【摘要】：目前，信息技術(shù)與課程整合是我國正在進(jìn)行的新課程改革的重要內(nèi)容。在這其中，教師所扮演的角色是制約信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵因素。本研究選取信息技術(shù)與課程整合中的教師角色作為研究對象，首先對信息技術(shù)與課程整合的概念進(jìn)行了簡單的梳理，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上根據(jù)信息技術(shù)與課程整合對教師角色提出的轉(zhuǎn)變，深入分析了整合中的教師角色的多變性；然后，基于這些角色對當(dāng)前整合中的教師角色現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并且分析了其中存在的主要問題；最后，立足于有針對性地轉(zhuǎn)變信息技術(shù)與課程整合中的教師角色，提供可供參照的理論依據(jù)和有效途徑，為不斷完善整合中的教師角色定位提供建議。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 周波;基于Linux平臺開源的E-learning系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2008年

2 解忠良;信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合教學(xué)模式的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

本文編號：2756178