【摘要】：欺負是中小學(xué)生中常見的一種現(xiàn)象,對個體的發(fā)展具有消極影響。研究者在考察欺負的影響因素或產(chǎn)生機制時,大多關(guān)注影響欺負的個體因素或家庭因素,而相對忽視了欺負發(fā)生的學(xué)校背景。本研究采用問卷調(diào)查法,以來自濟南市13 所中學(xué)的918 名學(xué)生為被試,考察了個體感知的學(xué)校氛圍與欺負之間的關(guān)系,以及學(xué)校氛圍對個體變量(自尊、自我控制水平)與欺負關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果表明: 關(guān)于學(xué)校氛圍與受欺負: 1.自尊水平顯著預(yù)測受欺負。自尊越低,個體越可能受欺負;自尊越高,個體受欺負的可能性越小。 2.控制了性別和自尊的影響后,師生關(guān)系、生生關(guān)系和管理氛圍對受欺負有顯著負向預(yù)測作用,學(xué)業(yè)壓力對受欺負有顯著正向預(yù)測作用。也就是說,當個體感知的學(xué)校氛圍表現(xiàn)為師生關(guān)系、生生關(guān)系積極、學(xué)業(yè)壓力小、管理氛圍嚴時,個體受欺負的可能性越小。 3.生生關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力分別調(diào)節(jié)自尊與受欺負之間的關(guān)系。當感知生生關(guān)系差或?qū)W業(yè)壓力大時,低自尊者更易受到他人欺負。 關(guān)于學(xué)校氛圍與欺負行為: 1.自我控制水平顯著預(yù)測欺負行為。自我控制水平越低,個體越可能欺負他人;自我控制水平越高,個體欺負他人的可能性越小。 2.消除了性別和自我控制的影響后,生生關(guān)系和管理氛圍顯著負向預(yù)測欺負行為。也就是說,當感知生生關(guān)系積極、管理氛圍嚴格時,個體欺負他人的可能性會減少。 3.師生關(guān)系、父母參與、學(xué)業(yè)壓力、管理氛圍調(diào)節(jié)自我控制與欺負行為之間的關(guān)系。當感知師生關(guān)系積極、父母參與程度低、學(xué)業(yè)壓力小、管理氛圍不嚴時,低自我控制者更可能欺負他人。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2

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本文編號：2750152