發(fā)布時間：2020-07-07 16:02

【摘要】：在親密關系的研究領域中，結合自我效能感、內部動機、自我實現和自我提升動機概念，自我擴張模型提出個體通過獲得新認同，發(fā)展新視角，提高能力及獲取資源來擴展自我。通過建立關系和將他人納入自我的方式，個體體驗到思維觀念、知識經驗、人格成長、能力、關系方面的拓展。本研究的目的在于探索大學生自我擴張的結構并編制適應于我國大學生群體的自我擴張自測問卷。 本研究在查閱國內外文獻資料，進行開放式問卷調查和半結構式訪談基礎上，征求有關專家意見，提出了大學生自我擴張的四因素模型，編制了大學生自我擴張的預測問卷。通過對203份預測問卷進行探索性因素分析，形成大學生自我擴張的正式問卷；考察了問卷的信效度并探討了自我擴張在被試變量上的差異；使用自編大學生自我擴張問卷研究自我擴張和需要滿足對戀愛幸福感的影響。本研究結果表明： （1）我國大學生自我擴張由四個維度組成，包括思維觀念、自我效能、關系拓展和知識經驗。 （2）根據本研究建構的理論模型編制的《大學生自我擴張問卷》具有較好的信效度，可以作為測量戀愛關系中自我擴張的工具。 （3）大學生自我擴張狀況的特點總結如下：高校大學生自我擴張在性別、生源地和專業(yè)上存在差異。男生的自我擴張程度比女生高；農村學生在思維觀念上的得分高于城鎮(zhèn)學生；文史類專業(yè)的學生在關系拓展方面的得分高于理工科。 （4）兩組預測變量（需要滿足和自我擴張）對解釋因變量戀愛幸福感存在顯著貢獻。本研究結果顯示如果親密關系能滿足個體需要以及提供豐富的自我擴張，那么戀人們的幸福感更高，這對關系的維持和提高關系質量有積極地影響。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【圖文】：

大學生自我擴張模型路徑圖

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 賈鳳翔;石偉;;自我擴張模型的研究述評[J];心理科學進展;2012年01期

本文編號：2745319