【摘要】：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn),繼多媒體之后,教育技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新型教學(xué)媒體,這就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(Virtual Reality)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù),它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支。由于它生成的視覺(jué)和音效是立體的,人機(jī)交互是基于自然技能的、和諧友好的,因此虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將改變?nèi)伺c計(jì)算機(jī)之間枯燥、生硬和被動(dòng)的現(xiàn)狀。這將對(duì)傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)產(chǎn)生重大的影響,使多媒體教學(xué)從二維平面變成三維立體交互,并能構(gòu)建一個(gè)虛擬的、境界逼真的教學(xué)環(huán)境。 本文將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新型教育技術(shù)手段,從教育技術(shù)學(xué)的角度加以研究,提出了教育技術(shù)學(xué)的一個(gè)新型研究領(lǐng)域——虛擬教學(xué)。虛擬教學(xué)就是傳統(tǒng)教學(xué)適應(yīng)信息技術(shù)和現(xiàn)代人才培養(yǎng)觀的一種新型教學(xué),是人類進(jìn)入虛擬空間進(jìn)行教育的一種教學(xué)形式;是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),構(gòu)建一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,將知識(shí)賴以產(chǎn)生的活生生的客觀現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)給學(xué)生,講授知識(shí)要點(diǎn),進(jìn)行理論概括,引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官接受信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力,開(kāi)展創(chuàng)新思維活動(dòng)的一種教學(xué)形式。 第一章緒論介紹了國(guó)內(nèi)外利用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬教學(xué)的現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài),列舉出了一些利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的成功案例。第二章虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述主要介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)的基本概念、發(fā)展歷史、基本特征、分類及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。 “工欲善其事,必先利其器”,要想使虛擬現(xiàn)實(shí)在教學(xué)中發(fā)揮出良好的績(jī)效,首先必須掌握其技術(shù)和開(kāi)發(fā)工具,構(gòu)建進(jìn)行虛擬教學(xué)所需的虛擬情景。因此第三、四章分別對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言VRML和虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)環(huán)境及開(kāi)發(fā)工具做了詳細(xì)的分析和介紹。在此基礎(chǔ)上,對(duì)虛擬教學(xué)的概念、特征及應(yīng)用作了初步的研究。最后利用VRML-Java技術(shù)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)出了一個(gè)虛擬教學(xué)應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G434
【圖文】：

點(diǎn)通過(guò)事件入口(eventln)接受事件，通過(guò)事件出口(veentout)發(fā)出事件，一個(gè)節(jié)點(diǎn)的事件出口和另一個(gè)節(jié)點(diǎn)的事件入口之間用于傳遞事件的通路稱為路由(rouet)，通過(guò)路由聯(lián)系起來(lái)的節(jié)點(diǎn)形成了事件體系(如圖3.3所示)。圖3.3場(chǎng)景圖事件體系流程圖

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7 策劃 本報(bào)記者 吳志剛 邱s

本文編號(hào)：2744013