【摘要】：普通任課教師從事心理輔導(dǎo)工作是我國學(xué)校心理輔導(dǎo)發(fā)展的一種新的嘗試,本研究主要探討中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念的結(jié)構(gòu)與形成的問題。本研究包括三部分的研究內(nèi)容:研究一以690名中小學(xué)教師為研究對象,在測量學(xué)的范疇下探討了中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念的結(jié)構(gòu);研究二以高中學(xué)校為研究對象,采用自然實驗法探討了工作坊對中學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念形成的作用;研究三以高中、初中與小學(xué)三類學(xué)校的教師為研究對象,采用敘說分析的方法從整體上探討了中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念形成過程中的內(nèi)外部影響因素。本研究主要得到了以下結(jié)果: 第一,中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念是一個由終極性心理輔導(dǎo)理念與工具性心理輔導(dǎo)理念組成的二階二因素模型。其中工具性心理輔導(dǎo)理念由一般工具性心理輔導(dǎo)理念和普通教師工具性心理輔導(dǎo)理念兩部分組成。 第二,中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)理念形成的內(nèi)部機制是受訓(xùn)教師主動體驗的過程,即受訓(xùn)教師在心理輔導(dǎo)活動中不斷體察、經(jīng)歷與反思的過程。 第三,工作坊本身所具有的情境性和參與性的特點保證了受訓(xùn)教師在主動體驗中形成心理輔導(dǎo)理念;由培訓(xùn)教師創(chuàng)設(shè)的支持性環(huán)境和良好的學(xué)校氛圍組成的培訓(xùn)環(huán)境是受訓(xùn)教師心理輔導(dǎo)理念形成的保障條件。 在三項研究的基礎(chǔ)上,我們對培訓(xùn)中小學(xué)普通任課教師從事心理輔導(dǎo)工作提出如下建議: 第一,有效開展中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作,必須充分培訓(xùn)中小學(xué)普通任課教師從事心理輔導(dǎo)活動。 第二,加強基礎(chǔ)教育課程改革與中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動的有機結(jié)合。 第三,培訓(xùn)以教師心理輔導(dǎo)理念形成為重點,以工作坊為主要的培訓(xùn)方式。 第四,培訓(xùn)教師要提高自身的素養(yǎng)。 第五,培訓(xùn)學(xué)校要營造一種良好的氛圍環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G448

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10 齊凱　記者 包e

本文編號：2742147