【摘要】：適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一種個別化的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。對它的有效性問題的研究,不僅在理論上,而且在實(shí)踐上都有著重要的意義。我們將王陸等人的“個性化課件生成系統(tǒng)”應(yīng)用到兩所小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中去,使用個案分析法,訪談,觀察和問卷調(diào)查等方法,研究它的有效性問題。經(jīng)過多次的課堂教學(xué)上的使用,顯示出它“因材施教”的強(qiáng)大功能。研究顯示:系統(tǒng)對不同類型的學(xué)生都產(chǎn)生了有效的指導(dǎo)和幫助,不同的教師可以使用不同的教學(xué)策略開展教學(xué)。這不僅肯定了個性化課件生成系統(tǒng)的有效性,而且為對適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究,拓展了一種思路、方法和觀念。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G420
【圖文】：

圖7個性化課件教師界面編輯教學(xué)策略部分

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本文編號：2718956