【摘要】： 隨著西部農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,了解前期遠(yuǎn)程教育發(fā)展情況,總結(jié)遠(yuǎn)程教育工作中的經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,探討解決的辦法,具有十分重要的意義。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、個(gè)案研究法,對(duì)作者所在縣城70個(gè)遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育資源做了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)了遠(yuǎn)程教育在固陽(yáng)縣3年的建設(shè)、發(fā)展、變化的基本數(shù)據(jù),做了具體的分析討論并提出了建議。 本文具體討論了三個(gè)問(wèn)題:農(nóng)村如何選取遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn);以遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容的師資培訓(xùn)如何進(jìn)行;農(nóng)村教師如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源。提出了六點(diǎn)建議:資金、設(shè)備投入是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的基礎(chǔ);遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的提高重要因素;遠(yuǎn)程教育專家多指導(dǎo),當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門、上級(jí)部門多檢查、監(jiān)督;學(xué)校校長(zhǎng)與遠(yuǎn)程教育老師對(duì)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展起著不可替代的作用;把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用作為日常教學(xué)活動(dòng)和考核的內(nèi)容,這是農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的持續(xù)動(dòng)力。進(jìn)一步規(guī)劃管理,嚴(yán)格制度。 本文還介紹了本人所在學(xué)校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的實(shí)踐,并作為個(gè)案整理出來(lái),供大家參考。本案例是在舊機(jī)器升級(jí)和舊機(jī)房改造基礎(chǔ)上,利用無(wú)盤工作站技術(shù),充分創(chuàng)造教師使用遠(yuǎn)程教育資源的環(huán)境。希望本文能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育決策者和實(shí)施者的研究和實(shí)踐提供一份以縣為單位的數(shù)據(jù)。將固陽(yáng)縣在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程過(guò)程中的曲折和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)介紹給關(guān)注西部農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的人們。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G434

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