【摘要】： 本研究以長(zhǎng)春市初中二年級(jí)207名學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷測(cè)量的方法探討了學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、數(shù)學(xué)自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考察了學(xué)生自我效能校準(zhǔn)性的特點(diǎn)以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。 結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、數(shù)學(xué)自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)呈顯著正相關(guān)。其中,情感自我概念與數(shù)學(xué)總成績(jī)呈顯著正相關(guān),能力自我概念與數(shù)學(xué)總成績(jī)呈顯著正相關(guān);能力自我概念與因式分解成績(jī)呈顯著正相關(guān)。 2、數(shù)學(xué)自我效能水平與數(shù)學(xué)成績(jī)呈顯著正相關(guān)。其中,一般數(shù)學(xué)自我效能水平與數(shù)學(xué)總成績(jī)呈顯著正相關(guān):具體問(wèn)題自我效能水平與因式分解成績(jī)呈顯著正相關(guān)。 3、自我效能校準(zhǔn)性與因式分解成績(jī)呈顯著正相關(guān)。自我效能校準(zhǔn)性越高的學(xué)生因式分解成績(jī)?cè)胶?并且低估者的成績(jī)顯著好于高估者。 4、一般數(shù)學(xué)自我效能通過(guò)數(shù)學(xué)能力自我概念對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著影響,數(shù)學(xué)能力自我概念在一般數(shù)學(xué)自我效能與數(shù)學(xué)成績(jī)之間起中介作用。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：G442

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 張?jiān)伱?;表現(xiàn)性評(píng)定對(duì)數(shù)學(xué)自我效能感影響的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

2 馬芳;梁寧建;;國(guó)內(nèi)大學(xué)生數(shù)學(xué)觀的內(nèi)隱研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 薛少斌;初二學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2005年

2 黃大慶;高中生的數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)自我效能感對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響[D];河北大學(xué);2006年

3 王鳳葵;中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、自我效能與數(shù)學(xué)焦慮的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

4 毛麗麗;中學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能感及其與數(shù)學(xué)問(wèn)題表征的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：2671870