【摘要】：中學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績有很多影響因素。家庭環(huán)境就是當(dāng)中的一個重要因素。它與中學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究一直是比較模糊的定性判斷。為了進(jìn)一步澄清家庭環(huán)境與創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，，本課題以家庭環(huán)境量表中文版和創(chuàng)造力量表為工具，對城鄉(xiāng)中學(xué)生進(jìn)行抽樣測量，并與語文、數(shù)學(xué)和英語成績進(jìn)行相關(guān)分析和城鄉(xiāng)差異、性別差異、年級差異檢驗，認(rèn)為家庭環(huán)境中的知識性、獨立性、娛樂性與創(chuàng)造力成正相關(guān)；控制性與創(chuàng)造力存在著顯著的負(fù)相關(guān)；獨立性、表達(dá)性與學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)；控制性與學(xué)習(xí)成績呈負(fù)相關(guān)；創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)成績無關(guān)，原因是學(xué)習(xí)成績不反映創(chuàng)造力，即考試或者教育活動不涉及或者涉及很少的創(chuàng)造力培養(yǎng)。男女生家庭環(huán)境中的情感表達(dá)因子存在顯著差異；家庭環(huán)境中的組織性、成功性、道德性等因子以及學(xué)習(xí)成績存在顯著的城鄉(xiāng)差異；家庭環(huán)境中的矛盾性、知識性、情感表達(dá)、獨立性、娛樂性、道德性、控制性等因子及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在顯著的年級差異，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績都存在著顯著的性別差異。論文最后提出了教育建議，即積極建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭；尊重學(xué)生，相信學(xué)生，理解學(xué)生；建立和諧家庭，增進(jìn)家庭成員之間的交流；學(xué)校教育要加強對學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，并通過考試等評價手段轉(zhuǎn)變輕視創(chuàng)造的做法；盡快實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，消除城鄉(xiāng)之間的文化差異；改進(jìn)教育機制，使男女生都能最大程度發(fā)揮自己的潛能；學(xué)校教育同時也應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生家庭環(huán)境的改善，使家庭教育與學(xué)校教育有機地結(jié)合起來，合力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G441

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本文編號：2662454