【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的進(jìn)一步發(fā)展,高等教育已經(jīng)不僅限于滿足本國(guó)需求,為了不斷滿足世界對(duì)高等教育的需求,跨國(guó)高等教育活動(dòng)日漸增長(zhǎng),對(duì)這一領(lǐng)域的研究也逐漸增多,跨國(guó)辦學(xué)是其重要組成部分之一。 本研究試圖從對(duì)跨國(guó)辦學(xué)的歷史軌跡的探求開始,了解跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的過(guò)程及其新的走向,在歷史這個(gè)平臺(tái)上,透視推動(dòng)跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展諸多因素的合力,為進(jìn)一步的理論分析提供歷史的視角和現(xiàn)實(shí)的鋪墊。通過(guò)動(dòng)因分析,我們發(fā)現(xiàn),跨國(guó)辦學(xué)受到經(jīng)濟(jì)全球化、信息化,國(guó)家發(fā)展,大學(xué)自身發(fā)展和國(guó)際組織的倡導(dǎo)和推動(dòng)幾種合力的作用,并在其相互作用下不斷向前發(fā)展。世貿(mào)組織將高等教育納入到服務(wù)貿(mào)易范圍中,賦予了跨國(guó)辦學(xué)在新的發(fā)展形式下新的內(nèi)涵。從貿(mào)易的角度入手對(duì)其進(jìn)行理論探討,是繼動(dòng)因分析后對(duì)理論探討的繼續(xù)和深化,也為對(duì)跨國(guó)辦學(xué)進(jìn)行實(shí)踐分析奠定了一定的基礎(chǔ),以便加深對(duì)跨國(guó)辦學(xué)形式的理解。本研究嘗試對(duì)跨國(guó)辦學(xué)的形式做一個(gè)基本的勾勒,并結(jié)合案例著重探討海外辦學(xué)、公司大學(xué)和虛擬大學(xué)幾種發(fā)展較為迅速的跨國(guó)辦學(xué)形式。通過(guò)對(duì)跨國(guó)辦學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的分析,本研究概括出跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展面臨的問(wèn)題,并以“問(wèn)題”為主線,進(jìn)行比較研究和分析,從法律和政策、組織和質(zhì)量保障方面闡述保障跨國(guó)辦學(xué)順利開展的措施,以為我國(guó)跨國(guó)辦學(xué)的實(shí)踐提供參考。面對(duì)高等教育這一新趨勢(shì)的發(fā)展,我們要積極應(yīng)對(duì),本研究在對(duì)跨國(guó)辦學(xué)進(jìn)行制約理論和實(shí)踐分析的基礎(chǔ)上,概括出制約跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的有關(guān)瓶頸,從我國(guó)跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā),探討應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理的若干問(wèn)題并對(duì)我國(guó)跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展提出一些建議。 本研究共分六章。 第一章概述跨國(guó)辦學(xué)的歷史演變并分析其發(fā)展趨勢(shì)。本研究按照歷史的邏輯,結(jié)合跨國(guó)辦學(xué)這一高等教育事物發(fā)展的特殊性,將其發(fā)展過(guò)程分為萌芽、初創(chuàng)和大發(fā)展三個(gè)階段。對(duì)每個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)行論述并歸納其發(fā)展特點(diǎn),在對(duì)歷史發(fā)展研究的基礎(chǔ)上,討論跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì):傳統(tǒng)高等教育機(jī)構(gòu)與專門化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的融合;跨國(guó)辦學(xué)的多樣化發(fā)展;營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增長(zhǎng);“外國(guó)”和“本土” 高等教育機(jī)構(gòu)之間的界限模糊。 第二章主要分析跨國(guó)辦學(xué)的動(dòng)因。本章從現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的大背景入手,逐一討論推動(dòng)跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的四個(gè)因素:經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展需求;信息化的發(fā)展需求;國(guó)家發(fā)展的需求;大學(xué)自身發(fā)展的需求以及國(guó)際組織的倡導(dǎo)和推動(dòng),力求通過(guò)這樣一個(gè)視角來(lái)揭示社會(huì)各因素和高等教育自身因素等合力對(duì)跨國(guó)辦學(xué)發(fā)展的作用。 第三章是在第二章的基礎(chǔ)上對(duì)跨國(guó)辦學(xué)探討的進(jìn)一步深化。WTO將貿(mào)易服務(wù)規(guī)則延伸到教育上,在法律上將高等教育納入到服務(wù)貿(mào)易之中,為跨國(guó)辦學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。本章主要是從貿(mào)易的角度來(lái)加深對(duì)跨國(guó)辦學(xué)的理論探討,首先從國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易理論入手,對(duì)跨國(guó)辦學(xué)的發(fā)展進(jìn)行一定的理論
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G649.1

【引證文獻(xiàn)】

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3 謝愛磊;唐安國(guó);;高等教育國(guó)際化中的“新跨國(guó)主義”[J];全球教育展望;2006年07期

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4 姜燕媛;上海地區(qū)中外合作辦學(xué)體制模式研究[D];上海交通大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2650804