【摘要】：經濟與社會的發(fā)展對中高級技術與管理人才產生了大量需求。教育的發(fā)展如何滿足這些需求、如何處理高等教育與勞動力市場以及經濟發(fā)展間的關系具有重要的意義。在這樣一種大的背景下,高等教育學位建設從以往關注理論研究隊伍發(fā)展、繁榮學科理論建設向為經濟和社會發(fā)展服務進行轉化是必須的。由現(xiàn)代化進程的加快而產生的人才需求,需要通過改革學位制度來滿足。 基礎學位是英國政府于2000年提出并于2001年9月開始實施的一項新的高等教育資格認證方式。它是新的、中間水平的(介于專科與本科之間)、職業(yè)高等教育資格認證方式。它通過調整高等教育人才培養(yǎng)模式滿足勞動力市場的技能需求,通過雇主和高等學校的合作整合了學術學習和以工作為基礎的技能培養(yǎng)。 本文在“立足本土,放眼世界”的基本思想指引下,從國際比較的視野出發(fā),對英國《基礎學位計劃》(2000)進行了系統(tǒng)的政策分析。本文以英國著名經濟學家馬克·布勞格的教育經濟理論作為研究的理論框架,該理論認為,學校的主要作用應該是培養(yǎng)數(shù)量適當,以及具有適當技能、行為和舉止得體的勞動者,以便為生產體系服務。即學校應該通過為現(xiàn)存經濟秩序培養(yǎng)勞動者來體現(xiàn)社會效率。按照這樣一條理論線索,本文重點研究了英國基礎學位的背景,具體分析了《基礎學位計劃》的政策文本及實施,并圍繞馬克·布勞格的教育經濟理論對《基礎學位計劃》予以評價。本文用比較教育的研究方法,對基礎學位的具體情況加以借鑒,深入觀察了我國經濟、社會發(fā)展對人才的需求及其與學位制度建設的關系,提出了幾點相關建議。 按照政策分析的基本研究框架,本文共分為前言、正文、參考文獻和后記四個部分。 前言部分主要闡述了本文的選題意義,界定了幾個主要概念,對國內外相關研究文獻進行了摘要性綜述、介紹了論文結構和研究方法。 正文部分共分為六個章節(jié)。第一章主要介紹研究的理論框架。第二章對英國《基礎學位計劃》政策背景進行了綜合分析。論述主要圍繞英國經濟結構的變化、英國大學新時期發(fā)展趨勢、英國工黨政府政治理念以及國際高等教育發(fā)展主流趨勢四個方面展開。在第三章的文本敘述中,作者詳細分析了《基礎學位計劃》的主要內容以及政策文本的特點。第四章主要闡述了英國《基礎學位計劃》實施的具體情況,包括《基礎學位計劃》頒布的前提,基礎學位的實施途徑及方式,目前基礎學位的進展、問題及調整政策的分析。在第五章中,作者提出了對《基礎學位計劃》的總體評價。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G556.1

【引證文獻】

相關博士學位論文 前3條

1 程靈;二戰(zhàn)以來美國對英國高等教育影響的研究[D];福建師范大學;2010年

2 余曉;面向產業(yè)需求的工程實踐能力開發(fā)研究[D];浙江大學;2012年

3 沈少劍;英國旅游高等教育發(fā)展研究[D];山東大學;2012年

相關碩士學位論文 前1條

1 管亞梅;上海市浦東新區(qū)農民工子女學�！稗D制”的政策研究[D];華東師范大學;2009年

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本文編號：2650079