【摘要】：沒有媒體的教育活動(dòng)是不可想象的。具體的教育傳播活動(dòng)離不開媒體的選用設(shè)計(jì)，有效的媒體選用設(shè)計(jì)必須緊扣目標(biāo)學(xué)習(xí)者、媒體自身等幾大要素。在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育媒體的主流也在發(fā)生變化，已經(jīng)向多媒體、多信道、多方向的信息傳播系統(tǒng)發(fā)展。《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在課程目標(biāo)中首次提出“過程與方法”。對(duì)這個(gè)變化應(yīng)如何理解，教學(xué)操作上如何體現(xiàn)，，這是廣大物理教師普遍關(guān)心的問題。本文試圖通過對(duì)教育傳播理論的闡述，對(duì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，并提出初中物理實(shí)施媒體設(shè)計(jì)的方法策略，使理論和教學(xué)實(shí)際結(jié)合。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G633.7;G434

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本文編號(hào)：2611798