【摘要】：集體自尊作為影響群際關(guān)系的個(gè)體差異變量得到歐美心理學(xué)的重視,源自英國心理學(xué)家在20世紀(jì)80年代提出的社會(huì)認(rèn)同理論和自我理論的發(fā)展。集體自尊概念的提出為美國社會(huì)心理學(xué)的研究者提供了研究空間和靈感,一度成為國外研究群際關(guān)系的熱點(diǎn)。隨著世界全球化時(shí)代的到來,文化全球化對青少年文化認(rèn)同和民族精神的影響開始得到我國心理學(xué)界的重視。民族自尊是民族精神的重要內(nèi)容之一,它是集體自尊在民族情境下的表現(xiàn),國內(nèi)對民族自尊的研究還比較缺乏。本研究旨在探索青少年民族自尊的心理結(jié)構(gòu)及其發(fā)展。 本研究采用問卷調(diào)查法,整個(gè)研究按照“先探索再驗(yàn)證”的思路進(jìn)行。研究在文獻(xiàn)綜述、網(wǎng)絡(luò)搜索和訪談的基礎(chǔ)上,經(jīng)過兩次預(yù)測的因素分析最終形成正式的調(diào)查問卷。 以民族自尊量表和個(gè)人自尊量表作為研究工具,對武漢地區(qū)8所學(xué)校的初二、高二和大二的青少年學(xué)生共1021人進(jìn)行了調(diào)查。對最后得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,最后確定了民族自尊的四個(gè)維度。本研究得到的重要結(jié)論有: (1) 民族自尊是一個(gè)多維度的心理結(jié)構(gòu)。民族自尊量表有20個(gè)項(xiàng)目,包括四個(gè)維度:自我評(píng)價(jià)一情感、公共評(píng)價(jià)一情感、共同命運(yùn)感和民族身份重要性。四個(gè)維度之間存在中等程度的相關(guān)。民族自尊量表有較好的信、效度。 (2) 總體而言,初二、高二和大二的學(xué)生有積極正向的民族自尊。民族自尊四個(gè)維度得分的高低排序依次為:自我評(píng)價(jià)一情感、共同命運(yùn)感、民族身份重要性和公共評(píng)價(jià)一情感。 (3) 民族自尊整體上具有年級(jí)發(fā)展趨勢。初二學(xué)生的民族自尊得分最高,高二學(xué)生的民族自尊得分最低,大二學(xué)生的民族自尊又有所回升。民族自尊四個(gè)維度的發(fā)展特點(diǎn)是:初二學(xué)生在自我評(píng)價(jià)一情感、公共評(píng)價(jià)一情感維度和身份重要性三個(gè)維度的得分都是最高的,高二學(xué)生在這三個(gè)維度上的得分最低,即呈Ⅴ型發(fā)展。在共同命運(yùn)感上,初二學(xué)生的得分最低,其次是高二學(xué)生,大二學(xué)生得分最高,即呈現(xiàn)出直線發(fā)展趨勢。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2608737