【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,尤其是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生及其在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,極大促進(jìn)了數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),許多教學(xué)資源的操作和呈現(xiàn)開(kāi)始由傳統(tǒng)的平面二維向立體三維轉(zhuǎn)變,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,同時(shí)也逐漸增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者能夠體驗(yàn)到虛擬的、自主探索的、沉浸感強(qiáng)的學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng),有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支和研究熱點(diǎn),也是一個(gè)新興的多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域,同時(shí)也是教育技術(shù)領(lǐng)域中一種新型教學(xué)媒體,其教育應(yīng)用價(jià)值一直是教育領(lǐng)域研究、開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)方向之一。自2005年起,具有寬廣國(guó)際視野,代表國(guó)外先進(jìn)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)的地平線報(bào)告,曾四次提及(簡(jiǎn)易)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù),2011年的報(bào)告中,將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)列為未來(lái)兩到三年的重要技術(shù)。 新技術(shù)在教育發(fā)展當(dāng)中的作用歷來(lái)受到廣泛的重視,關(guān)注新技術(shù)在實(shí)際教育教學(xué)中的應(yīng)用模式、應(yīng)用策略、應(yīng)用績(jī)效等是教育工作者的職責(zé)和使命。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新興技術(shù)的代表之一,在教育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)推進(jìn)教育信息化,促進(jìn)教育教學(xué)改革具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。在理論層面上,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以有效解決實(shí)際教學(xué)中軟硬件條件的限制,而且新穎的表現(xiàn)形式,時(shí)空的擴(kuò)張,人性化的交互在教學(xué)中為學(xué)習(xí)者提供了新型、和諧交互的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)習(xí)者帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字反哺現(xiàn)實(shí),技術(shù)改變生活。在實(shí)踐層面上,基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)針對(duì)性的教育教學(xué)資源或?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),是對(duì)主流教學(xué)形式的豐富和補(bǔ)充,為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了多樣化的手段和方法。 全文有以下七個(gè)章節(jié)組成： 第一章闡述研究緣起,從增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)研究以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用情況研究等幾個(gè)方面評(píng)述當(dāng)前國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果,闡述本研究的目的、意義、思路和方法。 第二章介紹增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念,發(fā)展階段、關(guān)鍵技術(shù)以及核心特征,闡述其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和基本開(kāi)發(fā)流程,詳細(xì)解釋基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的教學(xué)演示軟件的功用和優(yōu)勢(shì)。 第三章論述體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的概念、特征,深入研究各理論模型及對(duì)基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)演示軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的啟示。 第四章、第五章對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的步驟、關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)和開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行闡述。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的角度,論述本研究所設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)思想和原則,然后對(duì)總體架構(gòu)和各功能模塊進(jìn)行研究,提出科學(xué)合理的設(shè)計(jì)模型。 第六章以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“數(shù)碼攝像機(jī)的操作技能訓(xùn)練”為案例,結(jié)合體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論,重點(diǎn)闡述增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)演示軟件的一般過(guò)程,包括：教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì),內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),并開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)用,從而印證增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)具有重要的意義和極大的潛力。 第七章總結(jié)了本文研究成果,創(chuàng)新之處以及研究的不足,力求為運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建教學(xué)演示軟件奠定基礎(chǔ),提出研究展望。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2582421