【摘要】：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教育文化認(rèn)同功能失衡的具體表現(xiàn)是:農(nóng)村教育價(jià)值取向"城市化";農(nóng)村教育目的"工具化";農(nóng)村教育環(huán)境條件"世俗化"。造成這一失衡狀態(tài)的原因是農(nóng)村文化傳承主體的"無力"、農(nóng)村"文化心理場(chǎng)"的衰落和農(nóng)村學(xué)校的"去鄉(xiāng)土化"。解決城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教育文化認(rèn)同功能失衡的對(duì)策:強(qiáng)化農(nóng)村文化建設(shè)的人文精神,確立"以人為本"的農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)踐路向,構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校教育與校外"文化心理場(chǎng)"互補(bǔ)機(jī)制。

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 莊孔韶;王媛;;評(píng)議“離農(nóng)”“為農(nóng)”爭(zhēng)論——教育人類學(xué)視角的農(nóng)村教育[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

2 趙利俠;;回歸自然:凸顯農(nóng)村教育“自身優(yōu)勢(shì)”[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年06期

3 王建立;;現(xiàn)代化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育的迷失與轉(zhuǎn)型[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2010年07期

4 石中英;;失落的農(nóng)村文明與農(nóng)村教育[J];青年教師;2010年01期

5 錢理群;;農(nóng)村教育的理念和理想[J];教育文化論壇;2010年01期

6 劉雨;;重建鄉(xiāng)村文化:培育鄉(xiāng)村教育的精神之根[J];教育科學(xué)論壇;2011年07期

7 班建武;李敏;;農(nóng)村教育的外部功能及其當(dāng)代使命[J];中國教師;2011年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 馮君蓮;唐松林;;現(xiàn)代農(nóng)村教師的責(zé)任和追求[J];教師教育研究;2011年02期

2 勾洪群;;新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村教育目的探析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2012年04期

3 金軍;;農(nóng)村職業(yè)教育“向農(nóng)”與“離農(nóng)”的選擇悖論治理[J];教育與職業(yè);2014年17期

4 田夏彪;;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教育文化認(rèn)同功能失衡的審視[J];內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版);2014年03期

5 田夏彪;;多元一體:城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教育價(jià)值的定位[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年04期

6 閆春;;農(nóng)村嵌入與廣西農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)——結(jié)構(gòu)分析與政策建議[J];人口與經(jīng)濟(jì);2012年05期

7 趙興勝;;現(xiàn)代性與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的未來[J];人民論壇·學(xué)術(shù)前沿;2013年06期

8 郭U，

本文編號(hào)：2582119