【摘要】：系統(tǒng)構(gòu)建農(nóng)村教師發(fā)展保障機(jī)制與政策體系源于當(dāng)前我國農(nóng)村教師發(fā)展具有問題存在的全面性、表征的明晰性及其政策解決的支離性等現(xiàn)狀。我們應(yīng)當(dāng)以教師從教的生命歷程為切入點(diǎn)、以教師從教面臨的基本內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn)來診斷、梳理農(nóng)村教師發(fā)展面臨的全部問題,以政策解決的執(zhí)行主體與功能為承載來系統(tǒng)構(gòu)建其保障機(jī)制與政策體系。系統(tǒng)構(gòu)建農(nóng)村教師發(fā)展的保障機(jī)制與政策體系,需要明確問題的關(guān)鍵和政策解決的核心,鎖定存在的主要問題并依嚴(yán)重程度將其排序,全力解決當(dāng)務(wù)之急的問題并進(jìn)行集中政策制定攻關(guān)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前9條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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本文編號：2564791