【摘要】：從教育神經(jīng)科學(xué)角度探求青少年心理健康教育對(duì)促進(jìn)其發(fā)展具有重要意義。青少年以獨(dú)特的方式感知和應(yīng)對(duì)外部世界,其行為既有積極發(fā)展的一面,也有危機(jī)四伏的一面。這種特異行為主要與自我控制能力急劇減弱和社會(huì)敏感性明顯增強(qiáng)有關(guān),其腦機(jī)制與前額葉皮質(zhì)和紋狀體有關(guān)。青少年的前額葉皮質(zhì)發(fā)育還沒(méi)有完全成熟,以至不能靈活有效地執(zhí)行控制功能。特別是在情緒狀態(tài)和同伴在場(chǎng)情境下,與獎(jiǎng)勵(lì)信息加工有關(guān)的紋狀體激活顯著增強(qiáng),更削弱了前額葉皮質(zhì)的控制功能,從而使青少年在情緒狀態(tài)下大量發(fā)生各種特異行為。對(duì)此類特異行為腦機(jī)制的理解,能促進(jìn)對(duì)青少年期的正面認(rèn)知,以及更好地開(kāi)展青少年心理健康教育和德育。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 劉萌萌;張良;紀(jì)林芹;張文新;張粵萍;;延遲折扣及其與青少年物質(zhì)濫用與成癮、外化問(wèn)題的關(guān)系[J];心理科學(xué);2013年04期

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8 張U，

本文編號(hào)：2553834