【摘要】：從教育神經(jīng)科學角度探求青少年心理健康教育對促進其發(fā)展具有重要意義。青少年以獨特的方式感知和應對外部世界,其行為既有積極發(fā)展的一面,也有危機四伏的一面。這種特異行為主要與自我控制能力急劇減弱和社會敏感性明顯增強有關(guān),其腦機制與前額葉皮質(zhì)和紋狀體有關(guān)。青少年的前額葉皮質(zhì)發(fā)育還沒有完全成熟,以至不能靈活有效地執(zhí)行控制功能。特別是在情緒狀態(tài)和同伴在場情境下,與獎勵信息加工有關(guān)的紋狀體激活顯著增強,更削弱了前額葉皮質(zhì)的控制功能,從而使青少年在情緒狀態(tài)下大量發(fā)生各種特異行為。對此類特異行為腦機制的理解,能促進對青少年期的正面認知,以及更好地開展青少年心理健康教育和德育。

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 張U，

本文編號：2553834