【摘要】：在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體飛速發(fā)展的今天,通過遠(yuǎn)程途徑實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,已經(jīng)得到了教師的廣泛認(rèn)同,本研究調(diào)查分析了教師希望獲得的專業(yè)發(fā)展資源狀況。在網(wǎng)絡(luò)教育資源的內(nèi)容上教師反映出具有較強(qiáng)的任務(wù)取向性,希望獲得教案、課件、教學(xué)實(shí)錄具有直觀化、具體化、可解決實(shí)際教學(xué)問題的資源;在方式上較認(rèn)同觀摩優(yōu)秀教師上課、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和教師間的備課研討幾種方式;同時(shí)調(diào)查反映出現(xiàn)有的遠(yuǎn)程課程質(zhì)量與效果均不能滿足教師的期望。據(jù)此文章提出了設(shè)計(jì)實(shí)踐性知識(shí)和構(gòu)建遠(yuǎn)程教師發(fā)展共同體的建議。
【作者單位】： 寧波廣播電視大學(xué)鄞州學(xué)院;
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2013年度研究課題"基于遠(yuǎn)程途徑的教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究"(SCC411)。課題負(fù)責(zé)人:周國能;課題組成員:俞浩奇,王彬
【分類號(hào)】：G451;G434

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2534036