發(fā)布時(shí)間：2019-08-01 16:27

【摘要】：推進(jìn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,不僅僅是致力于外部條件的改善,內(nèi)源性發(fā)展是其根本任務(wù)和最終目的。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念,促進(jìn)內(nèi)源性發(fā)展的教育戰(zhàn)略,必須從多元文化并存的現(xiàn)實(shí)和民族發(fā)展的實(shí)際出發(fā),以激發(fā)源動(dòng)力、提高子系統(tǒng)的自主性為邏輯起點(diǎn),多元文化教師培養(yǎng)正是這樣一種基于底層的文化建構(gòu)。
[Abstract]:To promote the balanced development of basic education in the minority areas is not only the improvement of the external conditions, but the endogenous development is the fundamental task and the ultimate purpose. According to the scientific development view and the concept of people-oriented, the educational strategy of promoting the endogenous development must be based on the reality of the coexistence of the multi-culture and the reality of the national development, so as to stimulate the source power and improve the autonomy of the sub-system as the logical starting point. The culture of multi-cultural teachers is a kind of culture construction based on the bottom layer.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“西南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展與多元文化教師教育研究”(項(xiàng)目編號(hào):09XJA880010)的階段性成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 倪勝利;;混沌邊緣涌現(xiàn)的生命及教育生境培育[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫顯元;;二元 多元 和諧[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

2 常國(guó)良;姜彩麗;;論陶行知的鄉(xiāng)村教育思想[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 孫顯元;;立足現(xiàn)代,繼承傳統(tǒng),自由創(chuàng)新——評(píng)《方法學(xué)——科學(xué)發(fā)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)》[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

4 胡志強(qiáng);論力、能量和熵的概念在基礎(chǔ)物理中的作用[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年04期

5 姜玲玲;;復(fù)雜性思維下的思想政治理論課程實(shí)施[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

6 胡兆勝;;科學(xué)創(chuàng)新中理性思維與非理性思維的辯證關(guān)系研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

7 胡志強(qiáng);力、能量、熵及其相互關(guān)系[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年04期

8 張一方;;易的結(jié)構(gòu)演化及其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展,生態(tài)及系統(tǒng)的生克模型[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

9 于秀彬;復(fù)雜系統(tǒng)的自組織性分析[J];白城師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1999年02期

10 徐通鏘;思維方式與語(yǔ)法研究的方法論[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張玉海;楊光;余大亮;;科學(xué)發(fā)展才是硬道理——金沙能源系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的科學(xué)發(fā)展觀初探[A];學(xué)成于思 行成于思——2005年度畢節(jié)地區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論研究課題集[C];2007年

2 歐陽(yáng)志遠(yuǎn);;再論“循環(huán)型經(jīng)濟(jì)”與“節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”[A];中國(guó)自然辯證法研究會(huì)地學(xué)哲學(xué)委員會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議代表論文集[C];2005年

3 陶迎春;;淺析量子階梯與學(xué)科交叉方法[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

4 徐志輝;孟桂英;;鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村社會(huì)現(xiàn)代化——兼論陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)鄉(xiāng)村教育改革的啟示[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

5 任世賢;;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)差[A];貴州工程項(xiàng)目管理論文集（2010）[C];2010年

6 任世賢;;網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性與項(xiàng)目管理軟件的網(wǎng)絡(luò)定量分析——三種網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)比較之五·網(wǎng)絡(luò)所指篇(1)[A];貴州工程項(xiàng)目管理論文集（2010）[C];2010年

7 郝建宇;;熱力學(xué)黑洞和時(shí)空的熱力學(xué)性質(zhì)[A];數(shù)學(xué)·物理·力學(xué)·高新技術(shù)研究進(jìn)展——2000（8）卷——中國(guó)數(shù)學(xué)力學(xué)物理學(xué)高新技術(shù)交叉研究會(huì)第8屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2000年

8 宋踐;;當(dāng)前我國(guó)犯罪及其控制[A];犯罪學(xué)論叢（第一卷）[C];2003年

9 張玉海;;金沙能源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的系統(tǒng)研究[A];2004中國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展研究報(bào)告[C];2005年

10 左芳;;世紀(jì)之交多樣性世界文化里的中國(guó)影視——民族性與國(guó)際性背景下的女性敘事話語(yǔ)[A];中國(guó)與世界影視文化多樣性的現(xiàn)實(shí)與前景——中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)第十一屆年會(huì)暨第4屆中國(guó)影視高層論壇論文集[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

3 何建國(guó);領(lǐng)袖著作與意識(shí)形態(tài)：孫中山著作的出版與傳播研究（1919—1949）[D];華東師范大學(xué);2011年

4 張玲;戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家與女性：抗戰(zhàn)時(shí)期宋美齡的婦女動(dòng)員[D];浙江大學(xué);2011年

5 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

6 寧琳;新生代小說(shuō)創(chuàng)作與批評(píng)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

7 馬春野;基于協(xié)同動(dòng)力機(jī)制理論的中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2011年

8 方永恒;產(chǎn)業(yè)集群系統(tǒng)演化研究[D];西安建筑科技大學(xué);2011年

9 王勝君;論政府流程再造的動(dòng)力、阻礙、演化與策略選擇[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2011年

10 周寶榮;走向大眾：宋代的出版轉(zhuǎn)型[D];華中科技大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王桂玉;新課標(biāo)下初中語(yǔ)文嘗試性課堂教學(xué)模式研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 黃立宇;圖式理論在小學(xué)語(yǔ)文段落閱讀教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 姚玉紅;閱讀教學(xué)塑造中職生健康人格的方法研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 付秀娜;初中歷史課堂教學(xué)有效性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 陳燕娟;回歸生活的初中思想品德課實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 朱靜萍;論老舍和趙樹(shù)理小說(shuō)創(chuàng)作中的二元對(duì)立思維[D];廣西民族大學(xué);2010年

7 丁偉;始秩序，致混沌[D];湖南工業(yè)大學(xué);2010年

8 劉碩;復(fù)雜性科學(xué)的方法論的意義研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

9 秦溪;復(fù)雜性視域下的社會(huì)工程設(shè)計(jì)[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

10 廉麗娜;費(fèi)孝通教育人類學(xué)思想探析[D];西南大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張梅姿;羊淑青;;多元文化視域下學(xué)校公民教育的意義[J];文教資料;2010年02期

2 劉丙元;;多元文化背景下我國(guó)學(xué)校道德教育應(yīng)堅(jiān)持的價(jià)值論[J];全球教育展望;2010年03期

3 劉丙元;;多元文化背景下學(xué)校道德教育的批判性反思[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年02期

4 路琳;吳晶;;多元文化背景下學(xué)校德育的文化應(yīng)答[J];教育科學(xué)研究;2007年10期

5 劉媛媛;;淺論多元文化背景下家庭道德教育中的親子溝通[J];學(xué)理論;2009年05期

6 黃燕;;多元文化視野下學(xué)生思想道德教育的博弈應(yīng)對(duì)[J];上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 武燕;;基于blog的教師隱形知識(shí)研究初探[J];黑龍江科技信息;2010年32期

8 陳冬梅;多元文化背景下的學(xué)校公民道德教育探析[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

9 顧明遠(yuǎn);;國(guó)際理解與比較教育[J];比較教育研究;2005年12期

10 孫清萍;;多元文化背景下的青少年教育[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前9條

1 秦行音;;多元文化下的教育政策發(fā)展及其意義:馬來(lái)西亞[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 袁湛江;張弘培;桂維誠(chéng);;民辦學(xué)�；诓町惱砟畹暮椭C管理[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 陶西平;;關(guān)于素質(zhì)教育的幾個(gè)問(wèn)題[A];第六屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2007年

4 王穎;;外語(yǔ)外貿(mào)院校女大學(xué)生的心理認(rèn)同[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 李協(xié)京;;日本國(guó)際理解教育的發(fā)展歷程及相關(guān)政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 胡維芳;;新疆維、漢族大學(xué)生自我概念比較研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

7 ;淺析全球化背景下的鄉(xiāng)土教育[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 盧元鍇;;尊重文化多樣 策劃學(xué)校特色[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

9 蘇國(guó)華;劉軍;;多元文化融合的課程文化[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 阮靜 趙文;多元文化背景下的加拿大教育[N];中國(guó)民族報(bào);2004年

2 楊晨光 唐景莉 沈祖蕓;為英才提供健康多元文化氛圍[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 ;新時(shí)期，我們需要什么樣的教師?[N];天津教育報(bào);2011年

4 劉昊;孔子學(xué)院總部落戶北京[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

5 主筆 俞曉群;山谷間，，飄來(lái)幾只繽紛的彩蝶[N];遼寧日?qǐng)?bào);2007年

6 記者　 藍(lán)運(yùn)良 通訊員　 黃凌云;借石攻玉 制勝未來(lái)[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

7 金姝;透視赴港求學(xué)熱[N];吉林日?qǐng)?bào);2007年

8 林海;倫敦商學(xué)院的氣質(zhì)[N];財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào);2007年

9 楊妤;學(xué)界呼吁建立教育公平監(jiān)測(cè)制度[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

10 煙臺(tái)信息工程學(xué)校校長(zhǎng) 楊黎明;構(gòu)建和諧學(xué)校之我見(jiàn)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

2 孟凡麗;多元文化背景中地方課程開(kāi)發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

3 李庶泉;多元文化課程理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 戴一中;臺(tái)灣師資培育變革與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景之研究[D];蘇州大學(xué);2008年

5 翟艷芳;全球教育的理念與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

6 姜元濤;“世界公民”教育思想研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

8 崔淑慧;文化視閾下的青少年生命教育研究[D];河南大學(xué);2013年

9 邱琳;英國(guó)學(xué)校價(jià)值教育研究[D];武漢大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王俠;西方多元文化教育理論的闡釋[D];中央民族大學(xué);2005年

2 王雪韻;多元文化背景下的文化認(rèn)同與我國(guó)學(xué)校道德教育改革[D];山東師范大學(xué);2008年

3 陳月明丹;多元文化教育視野下的校本課程研究[D];云南師范大學(xué);2004年

4 孫文紅;文化視野下美國(guó)公民教育的發(fā)展歷程[D];山東師范大學(xué);2009年

5 李義勝;當(dāng)代教師的文化使命[D];安徽師范大學(xué);2004年

6 孫偉霞;多元文化背景中校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 洪文梅;當(dāng)代日本國(guó)際理解教育的考察與思考[D];西北師范大學(xué);2005年

8 蔡志華;農(nóng)村教育知識(shí)城市化問(wèn)題探討[D];江西師范大學(xué);2006年

9 柴華麗;從相對(duì)主義到核心價(jià)值觀[D];南京師范大學(xué);2008年

10 曹霞;多元文化背景下的課程發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：2521862