【摘要】：目的:探索中小學(xué)班級心理環(huán)境的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行量表編制。方法:通過文獻(xiàn)分析、專業(yè)人士訪談和開放式問卷調(diào)查形成量表初始結(jié)構(gòu)。在兩次試測基礎(chǔ)上,以2379名中小學(xué)生為正式樣本進(jìn)行因素分析和信度效度檢驗(yàn)。結(jié)果:中小學(xué)班級心理環(huán)境結(jié)構(gòu)包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成長、管理秩序4個(gè)因素。量表的驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明,四維度模型擬合度良好。結(jié)論:中小學(xué)班級心理環(huán)境量表具有良好的信度和效度指標(biāo)。該問卷可以作為中小學(xué)階段班級心理環(huán)境的測量工具。
[Abstract]:Objective: to explore the structure of class psychological environment in primary and secondary schools and compile the scale. Methods: the initial structure of the scale was formed by literature analysis, professional interviews and open questionnaire surveys. On the basis of two tests, 2379 primary and middle school students were used as formal samples for factor analysis and reliability and validity test. Results: the psychological environment structure of primary and secondary school classes included four factors: teacher-student relationship, classmate relationship, learning growth and management order. The results of confirmatory factor analysis of the scale showed that the four-dimensional model was well fitted. Conclusion: the psychological environment scale of primary and secondary school classes has good reliability and validity. The questionnaire can be used as a tool to measure the psychological environment of classes in primary and secondary schools.
【作者單位】： 深圳市教育科學(xué)研究院;深圳市沙井職業(yè)高級中學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)校積極心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究》(FBB080554)項(xiàng)目之一
【分類號】：G449

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 陸根書;楊兆芳;;學(xué)習(xí)環(huán)境研究及其發(fā)展趨勢述評[J];高等工程教育研究;2008年02期

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1 石戈;高中英語課堂環(huán)境以及學(xué)生滿意度與課堂環(huán)境的關(guān)系[D];福建師范大學(xué);2009年

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6 鄭菲菲;小學(xué)高年級英語課堂環(huán)境及其與學(xué)生英語學(xué)習(xí)效能感的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年

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8 陳兆娜;初中生班級環(huán)境、社會(huì)期望與社交焦慮的關(guān)系及教育對策研究[D];天津師范大學(xué);2012年

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【相似文獻(xiàn)】

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2 懷仁縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局 孟月珍;思想政治工作創(chuàng)新與心理環(huán)境更新[N];朔州日報(bào);2008年

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本文編號：2507100