【摘要】：新課改背景下我國(guó)課堂實(shí)踐領(lǐng)域涌現(xiàn)出諸多新的教學(xué)模式,其中"導(dǎo)學(xué)案"越來(lái)越引起實(shí)踐界、理論界的關(guān)注。這種模式所凝聚的課程意義體現(xiàn)為:從教師的角度,由傳統(tǒng)備課改變?yōu)檎n程開(kāi)發(fā),教師課程身份發(fā)生改變;從學(xué)生的角度,由傳授教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒献鞯奶骄繉?shí)踐,學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時(shí),實(shí)踐中導(dǎo)學(xué)案也面臨著諸如缺乏明確、有效的理論依據(jù),不利于教師因材施教,不利于教師課堂上的靈活應(yīng)變以及容易導(dǎo)致教學(xué)上本末倒置等實(shí)踐問(wèn)題。要解決上述問(wèn)題,至少應(yīng)從導(dǎo)學(xué)案的功能、編制、實(shí)施以及教師教學(xué)風(fēng)格等方面采取相應(yīng)對(duì)策。
[Abstract]:Under the background of the new curriculum reform, many new teaching models have emerged in the field of classroom practice in our country, among which the case of guiding students has attracted more and more attention in the field of practice and theorists. The curriculum significance embodied in this model is as follows: from the perspective of teachers, from the traditional lesson preparation to curriculum development, teachers' curriculum identity has changed; From the point of view of students, from imparting teaching mode to exploring practice of teacher-student cooperation, students' learning style has changed. At the same time, the practice of guiding students is also faced with some practical problems, such as lack of clear and effective theoretical basis, which is not conducive to teachers' teaching according to their aptitude, is not conducive to teachers' flexibility in the classroom and can easily lead to putting the cart before the horse in teaching. In order to solve the above problems, we should at least take corresponding countermeasures from the aspects of the function, compilation, implementation and teaching style of the guiding case.
【作者單位】： 貴州畢節(jié)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年貴州省教育改革發(fā)展研究課題“‘特崗教師’政策對(duì)貴州農(nóng)村教育發(fā)展的影響及政策優(yōu)化研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2495059