【摘要】：互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系著最終教與學(xué)的效果。本文以教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)中的互動(dòng)為研究對(duì)象,采用內(nèi)容分析法和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)廣東中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程開(kāi)展行動(dòng)研究,通過(guò)對(duì)四輪行動(dòng)研究過(guò)程的分析,不斷對(duì)各互動(dòng)策略進(jìn)行修改和驗(yàn)證,最終形成一套教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中教學(xué)互動(dòng)的總體策略。這些策略包括概述式先行面授策略、多元化互動(dòng)協(xié)調(diào)策略、敘事性問(wèn)題引領(lǐng)策略、參與式活動(dòng)反饋策略、聆聽(tīng)學(xué)習(xí)者聲音策略和及時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)策略。通過(guò)分析行動(dòng)研究中獲取的質(zhì)性和量性數(shù)據(jù),得出以上各項(xiàng)策略的實(shí)施能提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)提高學(xué)習(xí)效率具有有效性。
[Abstract]:......
【作者單位】： 順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2491685