【摘要】：在一定意義上,尼采的生命哲學(xué)觀與其教育觀是同構(gòu)的,其肯定生命的"酒神精神"、求取生命強(qiáng)力的"權(quán)力意志"、破除傳統(tǒng)文化價(jià)值幻象的"重估一切價(jià)值"以及人類價(jià)值理想詩(shī)意吟唱的審美意象——"超人"在闡釋學(xué)意義上富含生動(dòng)的教育思想意蘊(yùn)。簡(jiǎn)言之,就是教育要肯定生命的自然性、現(xiàn)世性和藝術(shù)審美性,以"求強(qiáng)力"的生命意志來創(chuàng)造和判定生命的教育價(jià)值,把培育"超人"作為實(shí)現(xiàn)生命不斷超越的教育目的指向。
[Abstract]:In a certain sense, Nietzsche's philosophy of life is isomorphic to his view of education. Nietzsche affirms the "spirit of Dionysus" of life and seeks the powerful "will to power" of life. "Superman" is rich in vivid meaning of education in hermeneutic meaning, which breaks out the "revaluation of all values" of the illusion of the value of traditional culture and the aesthetic image of the poetic chanting of the ideal of human value-"Superman" is rich in the meaning of hermeneutics. In short, education should affirm the nature of life, the nature of the present world and the aesthetic nature of art, and create and determine the educational value of life with the will to "seek strength". To cultivate "Superman" as the goal of education to achieve the continuous transcendence of life.
【作者單位】： 皖西學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《當(dāng)代西方教育史學(xué)流派研究》(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880112)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-02

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本文編號(hào)：2454916