【摘要】：在西方關(guān)于各階層文化資本影響教育公平的諸多研究中,學(xué)者們普遍認(rèn)為,源自社會(huì)上層的自由奢侈品位文化總是會(huì)被建構(gòu)成社會(huì)的主流文化,并最終成為學(xué)校中的支配性文化和教育內(nèi)容。由此,不同家庭背景的學(xué)生所攜帶的階層文化與學(xué)校文化之間的契合度成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要因素。其中,教師趨向于學(xué)校所代表的自由奢侈品位文化以及中上階層學(xué)生的文化習(xí)性,排斥勞工文化與底層學(xué)生的文化習(xí)性。教師文化中的這種階層趨向通過教學(xué)過程導(dǎo)致中上階層出身的學(xué)生學(xué)業(yè)成功的概率大、底層出身的學(xué)生學(xué)業(yè)成功的概率小,后者經(jīng)由考試、教育分流以及就業(yè)渠道會(huì)導(dǎo)致階層再生產(chǎn)。這是學(xué)校教育承擔(dān)文化再生產(chǎn)和階層再生產(chǎn)功能的內(nèi)在機(jī)制。打破這種現(xiàn)象需要平等對(duì)待各階層文化、樹立多元智能觀和全面的學(xué)力觀,教師應(yīng)走向文化覺醒,成為轉(zhuǎn)化型知識(shí)分子。
[Abstract]:In many Western studies on the influence of cultural capital of various strata on educational equity, scholars generally believe that the culture of free luxury and taste derived from the upper strata of society will always be built into the mainstream culture of society. And eventually become the dominant culture and educational content in the school. Therefore, the correspondence between class culture and school culture carried by students from different family backgrounds has become an important factor affecting students' academic achievement. Among them, the teachers tend to the free luxury culture represented by the school and the cultural habits of the middle and upper class students, excluding the labor culture and the cultural habits of the bottom students. Such a class in teacher culture tends to lead to a high probability of academic success for students from the upper middle class through the teaching process, and a low probability of academic success for the students from the lower class, who pass the examination. Educational diversion and employment channels can lead to social reproduction. This is the internal mechanism that the school education undertakes the cultural reproduction and the stratum reproduction function. To break this phenomenon, it is necessary to treat all kinds of cultures equally, set up multiple intelligences and comprehensive academic abilities, and teachers should go towards cultural awakening and become transformed intellectuals.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校思想政治課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀、成因和對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):10CKS023)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2437211