【摘要】：教師教育者這一概念在當(dāng)前國(guó)際上并沒(méi)有統(tǒng)一的界定,但這一界定又是開(kāi)展教師教育者相關(guān)研究的基礎(chǔ),因此首先需要在國(guó)際視野下探討當(dāng)前專(zhuān)業(yè)組織、不同國(guó)家及研究者對(duì)于教師教育者的界定,在此基礎(chǔ)上將教師教育者界定為首要或者主要承擔(dān)教師教育的教學(xué)與研究工作,并努力達(dá)成相關(guān)的資質(zhì)要求和促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人員,就目前而言,該界定下的教師教育者主要是指高等教育中的教師教育者。
[Abstract]:The concept of teacher educator is not uniformly defined in the world at present, but this definition is the basis of carrying out the related research of teacher educator. Therefore, it is necessary to discuss the current professional organization in the international field of vision. On the basis of the definition of teacher educator in different countries and researchers, the teacher educator is defined as the primary or primary teacher education teaching and research work. And strive to achieve the relevant qualification requirements and promote their own professional development professionals, as for the present, the definition of teacher educators mainly refers to teachers in higher education educators.
【作者單位】： 浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教改課題“教育學(xué)(小學(xué)英語(yǔ)方向)‘3+1’國(guó)際化應(yīng)用人才培養(yǎng)模式探究”(080500062012)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2403974