【摘要】："在關(guān)系中的互動(dòng)"是我們與鞍山市鐵東區(qū)山南小學(xué)二期合作的特征寫照。二期合作中,研究關(guān)系自然深化,推心置腹的生命對話已成為各方的交往常態(tài)。基于對微型課題研究主體遞進(jìn)式的推進(jìn)策略,出現(xiàn)了領(lǐng)頭羊帶動(dòng)下的更廣泛的參與之網(wǎng)。微型課題研究聚焦于課堂教學(xué)問題,這是一種極端樣態(tài),也是山南小學(xué)教師集體智慧的默契表達(dá)。對微型課題采取的管理方式,大學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了從引領(lǐng)到喚醒的轉(zhuǎn)變,山南小學(xué)校長則采取了從管理到領(lǐng)導(dǎo)的文化浸潤。
[Abstract]:Interaction in the relationship is the characteristic of our cooperation with the second phase of Shannan Primary School in Tiedong District, Anshan City. In the second phase of cooperation, the research relationship naturally deepens and the intimate life dialogue has become the normal communication of all parties. Based on the progressive strategy of micro research subjects, a more extensive participation network led by leaders has emerged. The micro research focuses on classroom teaching, which is an extreme situation and a tacit expression of the collective wisdom of primary school teachers in Shannan. For the micro project, the university teachers have realized the change from leading to arousal, and the principal of Shannan Primary School has adopted the cultural infiltration from management to leadership.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;遼寧省鞍山市山南小學(xué);
【基金】：東北師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心與鞍山鐵東區(qū)教育局“USA區(qū)域性學(xué)校整體推進(jìn)的行動(dòng)研究”合作項(xiàng)目 教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(12YJC880136) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ZZ1105) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(12SSXM006)
【分類號】：G451

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉璐璐;;基礎(chǔ)教育改革中教科書的人本分析[J];新課程研究(下旬刊);2013年09期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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2 羅國祥;話語霸權(quán)與跨文化交流[J];外國文學(xué)評論;2001年03期

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本文編號：2392371