【摘要】：在自上而下的差序社會結(jié)構(gòu)中,教師的"自主天性"受到一定程度的壓抑,導(dǎo)致教師本可附魅"專業(yè)主義"卻變異為對"專業(yè)主義"的偽魅。走出"偽魅"泥潭的關(guān)鍵是解構(gòu)外部對教師的等級評價制度,同時建構(gòu)教師機構(gòu)內(nèi)部的制衡機制。
[Abstract]:In the structure of the top-down differential society, teachers'"autonomous nature" is suppressed to a certain extent, which leads to the variation of teachers'"professionalism" into "professionalism". The key to get out of the quagmire is to deconstruct the external rating system of teachers and to construct the internal check and balance mechanism of teachers' institutions.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“教師流動機制選優(yōu)與優(yōu)化:基于利益相關(guān)者支持度與訴求的實證研究”(13YJA880080) 杭州師范大學(xué)勤慎研究項目的階段性成果
【分類號】：G451

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本文編號：2350574