【摘要】：目的探討高中生交往焦慮與人際歸因的關系,對預防高中生交往焦慮提供依據。方法采用多階段分層整群抽樣方法,在云南、廣東、黑龍江、湖北等5省15個城市抽取8 500名高中生進行交往焦慮問卷和人際歸因策略調查。結果父母親教育程度高,父母管教方式嚴格的學生交往焦慮較低(P值均0.05),與教師和同學有較好的關系、成績優(yōu)良、居住地社會風氣及學校風氣較好的學生交往焦慮得分明顯低于其他學生(P值均0.01)。低年級高中生將人際關系的成效歸因為內部原因的比例較高年級高(χ2=12.263,P=0.015)。外傾歸因與交往焦慮顯著相關(r=0.334,P0.01),且人際關系外傾性歸因得分越高交往焦慮的得分也越高。結論改善家庭學校及社會環(huán)境以及幫助學生正確看待自己及人際關系,對降低高中生社交焦慮有積極意義。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between high school students' communication anxiety and interpersonal attribution, and to provide evidence for the prevention of high school students' communication anxiety. Methods 8 500 senior high school students were selected from 15 cities in Yunnan, Guangdong, Heilongjiang, Hubei and other provinces by multi-stage stratified cluster sampling to investigate communication anxiety questionnaire and interpersonal attribution strategy. Results the parents' education level was high, and the students' communication anxiety was lower (P < 0.05), which had good relationship with teachers and students, and had good results. The scores of communication anxiety of students with better social and school atmosphere were significantly lower than those of other students (P < 0.01). The proportion of junior high school students who attribute the effect of interpersonal relationship to internal reasons is higher than that of the higher grade (蠂 ~ 2 = 12.263 / P ~ (0.015). Extroversion attribution was significantly correlated with communicative anxiety (r = 0.334P 0.01), and the higher the extraversion attribution score was, the higher the score of communication anxiety was. Conclusion improving the homeschool and social environment and helping students to view themselves and interpersonal relationships correctly has positive significance in reducing high school students' social anxiety.
【作者單位】： 華中科技大學同濟醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學系;
【基金】：國家自然科學基金項目(30972496)
【分類號】：B844.2

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本文編號：2335975