【摘要】：一流的教育往往蘊(yùn)含著豐富的同情精神,進(jìn)而根本上是一種同情性的教育。同情性教育需要教育者用深厚的同情精神去成就。對(duì)教育者而言,要以深厚的同情精神感染學(xué)生,能夠收縮自己而主動(dòng)深入學(xué)生心靈深處、幫助學(xué)生充分施展個(gè)性內(nèi)涵等。為此,實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)守四種立場(chǎng),即有交換的關(guān)系立場(chǎng)、有邊界的助益立場(chǎng)、有倫理關(guān)懷的旁觀者立場(chǎng)、有接納的主體立場(chǎng)。
[Abstract]:First-class education often contains a rich spirit of compassion, and then fundamentally a sympathetic education. Sympathetic education requires educators to achieve success with a deep spirit of compassion. For educators, students should be infected with a deep spirit of compassion, able to shrink themselves and take the initiative to go deep into the students' hearts and help students fully develop their personal connotation and so on. Therefore, we should stick to four kinds of positions in practice, that is, the position of exchange relation, the position of benefit of boundary, the stand of bystander with ethical concern, and the position of subject of acceptance.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2311265