本文關(guān)鍵詞：高中生物概念的教學(xué)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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天津師范大學(xué)碩J:論文高中生物概念的教學(xué)方法研究內(nèi)容摘要高中生物概念是學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)知識(shí)的核心組成部分,高中生物概念教學(xué)是高中生物教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),它是高中生物教學(xué)成敗的關(guān)鍵。高中生物概念教學(xué)方法的研究成果能幫助生物教師更有效地突破高中生物概念教學(xué)的目標(biāo)。本論文的主要研究內(nèi)容如下:第一章:闡釋了研究問題的背景,分析了生物概念及其教學(xué)的意義,綜述了生物概念教學(xué)及概念教學(xué)方法的研究現(xiàn)狀,陳述了研究該問題的意義和筆者所采用的方法與思路。第二章:筆者在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下,接納了人本主義教育思想,吸收了在生物概念教學(xué)方面有指導(dǎo)意義的一些教育教學(xué)理論,系統(tǒng)地論述了研究該問題的理論基礎(chǔ)。第三章:筆者對(duì)生物概念教學(xué)的過程進(jìn)行了分析。論述了影響概念教學(xué)的幾大因素和生物概念教學(xué)中的問題和不足,指出方法的選擇是影響最為巨大的因素。對(duì)當(dāng)前生物概念教學(xué)中常用的諸多方法進(jìn)行了收集和整理,并對(duì)教學(xué)方法的使用原則進(jìn)行簡要說明。第四章:首先分析了影響生物概念教學(xué)方法選擇的各種因素。其次是在系統(tǒng)論的指導(dǎo)下建構(gòu)出生物概念教學(xué)方法選擇的系統(tǒng)圖。本系統(tǒng)圖包含7個(gè)子體系:1.依據(jù)教師特點(diǎn)建構(gòu)的概念教學(xué)方法體系,2.依據(jù)教學(xué)環(huán)境和條件建構(gòu)的概念教學(xué)方法體... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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