關(guān)注教師實踐知識的形成
發(fā)布時間:2024-07-02 06:17
<正>一、從"經(jīng)驗學習"談起"學習"與"經(jīng)驗"從其定義看,是密不可分的。"學習"意味著知識技能的變化,而"經(jīng)驗"意味著同促進知識、技能變化的外界的交互作用。就是說,借由直接的或間接的經(jīng)驗,既有的知識、技能、信念的一部分得以修正,或者增添新的知識、技能、信念。這種變化就是"學習"。所以,當我們從直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗兩個側(cè)面加
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本文編號:3999806
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圖8教師選取的時政資源與知識點的結(jié)合
運用時政資源培育高中生公共參與素養(yǎng)研究29識緊密結(jié)合但有些過時,33%的學生認為教師所選用的時政資源有趣但與知識關(guān)聯(lián)不大,僅有33%的學生認為教師所選用的時政資源新穎有趣且與知識緊密結(jié)合,如圖8。針對以上情況,又對學生比較感興趣的時政資源進行調(diào)查,結(jié)果顯示,高中生對社會類、政治類....
圖9學生喜歡關(guān)注的時政資源類別
運用時政資源培育高中生公共參與素養(yǎng)研究29識緊密結(jié)合但有些過時,33%的學生認為教師所選用的時政資源有趣但與知識關(guān)聯(lián)不大,僅有33%的學生認為教師所選用的時政資源新穎有趣且與知識緊密結(jié)合,如圖8。針對以上情況,又對學生比較感興趣的時政資源進行調(diào)查,結(jié)果顯示,高中生對社會類、政治類....
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