<正>一、從"經驗學習"談起"學習"與"經驗"從其定義看,是密不可分的。"學習"意味著知識技能的變化,而"經驗"意味著同促進知識、技能變化的外界的交互作用。就是說,借由直接的或間接的經驗,既有的知識、技能、信念的一部分得以修正,或者增添新的知識、技能、信念。這種變化就是"學習"。所以,當我們從直接經驗與間接經驗兩個側面加

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圖8教師選取的時政資源與知識點的結合

運用時政資源培育高中生公共參與素養(yǎng)研究29識緊密結合但有些過時，33％的學生認為教師所選用的時政資源有趣但與知識關聯(lián)不大，僅有33％的學生認為教師所選用的時政資源新穎有趣且與知識緊密結合，如圖8。針對以上情況，又對學生比較感興趣的時政資源進行調查，結果顯示，高中生對社會類、政治類....

圖9學生喜歡關注的時政資源類別

運用時政資源培育高中生公共參與素養(yǎng)研究29識緊密結合但有些過時，33％的學生認為教師所選用的時政資源有趣但與知識關聯(lián)不大，僅有33％的學生認為教師所選用的時政資源新穎有趣且與知識緊密結合，如圖8。針對以上情況，又對學生比較感興趣的時政資源進行調查，結果顯示，高中生對社會類、政治類....

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