<正>1建立農(nóng)村大學(xué)生心理健康檔案的必要性中國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。但農(nóng)村學(xué)生總體的生存、教育狀態(tài)與城鎮(zhèn)學(xué)生相比仍處于較低水平。調(diào)查顯示,農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的養(yǎng)育觀念仍然停留在吃飽穿暖、考高分上,對(duì)其心理發(fā)展的關(guān)注幾乎處于空白。在農(nóng)村中小學(xué)教育階段,心理健康教育也同樣幾乎處于空白,更不可能為他們建立心理健康檔案,時(shí)常關(guān)注其心理發(fā)展動(dòng)向。所以,自

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【文章目錄】：
1 建立農(nóng)村大學(xué)生心理健康檔案的必要性
2 建設(shè)農(nóng)村大學(xué)生心理健康檔案的有效策略
    2.1 轉(zhuǎn)變觀念, 轉(zhuǎn)問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橘Y源取向。
    2.2 從理論和體驗(yàn)兩方面著手, 提升新生對(duì)心理健康檔案的認(rèn)知水平, 進(jìn)而增強(qiáng)心理健康初始檔案的可靠性。
    2.3 將團(tuán)體音樂(lè)輔導(dǎo)融入班級(jí)日�；顒�(dòng)中, 提升心理健康檔案體系的豐富性、系統(tǒng)性。
    2.4 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康檔案管理制度建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。



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