本文關鍵詞：體育教學方法實施及創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網友aady_ing01近日為您收集整理了關于體育教學方法實施及創(chuàng)新研究的文檔，希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹：體育教學方法實施及創(chuàng)新研究摘要:首先我們要對體育教學方法的實施及創(chuàng)新進行調查研究,我們可以通過訪談、問卷調查等一些形式對其做一個調查。調查的結果顯示,體育老師的教學方法比較死板、一成不變,組織的形式也比較單調、老掉牙。因為大多數(shù)的體育老師都考慮到學生的能力,而不敢在教學中使用較為新式的教學方法。體育教學方法的創(chuàng)新要從教學要素、實際情況、教學效果等著些方面出發(fā),將更為新式的教學方法融入教學中,促進學生對體育的喜歡并積極主動地參與體育活動。關鍵詞:教學方法創(chuàng)新體育活動引言現(xiàn)在的高考制度,使得很多的同學只重視于文化成績,而忽略了體育學科,這也使現(xiàn)在的孩子身體狀況不佳。筆者希望通過對體育教學方法實施及創(chuàng)新的研究,使得更好的進行體育教學,提高學生對體育的興趣,讓廣大的學生投入到體育活動中去,不僅有知識、有文化,而且還有一個強健的體魄。一、研究對象與方法1.研究對象將體育教學方法的實施及創(chuàng)新作為研究的對象,研究的對象是體育教師及學生。筆者對全國 30 多所學校的 100 名體育教師及 1000 名學生進行了調查。2.研究的方法筆者通過觀看在網上收集到的一些體育教學的視頻和閱讀一些體育教師的教學總結(來源：[]),對我國的體育教學現(xiàn)狀及存在的問題進行了一個了解。為了使調查更加的具有可靠性,筆者還采用了問卷調查、一對一的訪談等形式。二、結果與分析1.體育教學方法實施現(xiàn)狀對體育教學方法的選擇依據(jù)每個老師都各不相同。有的體育老師是依據(jù)自身的教學水平和習慣,有的就依據(jù)于學生的自身基礎和素質,也有從學校的教學條件出發(fā)的。在調查中,大部分的體育教師是將學生的基礎及素質作為體育教學方法的選擇依據(jù)。在這調查中的一線體育教師由于受到了新課程的影響,都將學生放在教學活動的首要位置上,依據(jù)學生的素質及基礎去選擇體育教學方法。體育的教學方法分為常規(guī)的和新式的兩種。常規(guī)的方法就比如:講解示范法、糾正錯誤法等,啟發(fā)教學法、問題探究法等是一些新式的方法。在調查中顯示,體育教師對于常規(guī)方法的使用頻率較高,而對于新式方法的使用只是偶爾、不經常。這就說明了體育教師對使用新式教學方法的欠缺,而慣用常規(guī)的教學方法[1]。體育教學方法實施受到多種因素的影響。有主觀的因素如:教師自身的教學水平、教師的思想觀念等;客觀因素如:教學條件、設施、教(來源：[])學任務、目標等。上述說到的因素都對體育教學方法的實施有著不同程度的影響。在調查中,有百分之十九的體育教師認為影響體育教學方法實施的因素是教學的目標及任務。其次,有百分之十五的教師認為教師的教學水平為主要的因素。在調查中,傳統(tǒng)教學觀念為主要因素占的比例最少,只為百分之五。很多的教師知道教師自身的教學水平及教學任務、目標是影響體育教學方法的主要因素。但在具體的教學活動中,很多老師都考慮到學生基礎及場地設備,將教學方法革新了。反思是教師提高教學水平的重要方法,但是目前在我國教師都很少做反思的工作,這就不利于體育教學方法實施及創(chuàng)新。2.體育教學方法實施存在的主要問題在對學生的調查中,學生普遍反映體育老師教學方法比較單一、老掉牙,學生希望體育老師能在教學活動中融入更多的教學方法,使得原本枯燥的課堂變得有趣、活躍。在繁重的文化課后,學生們希望體育活動來釋放壓力、鍛煉身體及愉悅身心,但是體育教師教學方法的單調、沒有新意,使得體育課堂變得無趣,因此學生對體育活動失去了興趣,最終導致達不到預期的教學目標。雖然(來源：[])大部分的體育教師知道有這種現(xiàn)象的存在,但是都不愿意去常常更換自己的教學方法,因為這樣就會大大的增加他們的備課工作量,不僅如此,還需要教師花很多時間、很多的精力去鉆研。由于很多學校在高考制度的指導下,往往忽略體育教育的要求,所以教師也就沒有太多的積極性去研究探索新的教學方法。在體育教學中,使用現(xiàn)代教學技術手段的缺乏也是教學中的又一大問題。教學實踐中證明,現(xiàn)代教學技術手段如:投影儀、多媒體計算機、網絡等對學生提高學習興趣、增加課外知識、提高教學效率都有顯著的作用[2]。三、體育教學方法實施的改進意見1.體育教師的改進建議體育教師有各種各樣的建議對于實施教學方法的改進,本文就從五種的視角進行歸納總結。首先從學生的發(fā)展角度考慮,大多數(shù)的體育教師認為興趣是改進的一個入口,只有將學生的學習積極性調動起來,豐富組織的形式,使得學生特長得以發(fā)揮,讓學生體驗到在體育活動中的樂趣。其次從教師自身的角度去考慮,很多的教師也意識到提高自身的素質、教學水平是非常重要的。教師只有通過不斷的學習,在學習過程中還要不斷地反(來源：[])思與總結,才能提高自身的水平。然后從教學教學方法的角度出發(fā),超過百分之六十的教師認為應當增加一些練習的手段[3]。接下來從教學的條件和環(huán)境考慮,教學方法的實施應當遵循實際的教學條件。最后有些教師認為還應當弱化當前的應試教育制度,應當將理論與實際相結合。2.學生的改進建議學生自己也有很多體育教學方法實施的建議,有從不同的出發(fā)點出發(fā)的。有的考慮教師的教學方法,有的考慮自身的感受。學生從教師的角度出發(fā),希望體育教師能與自己多多的交流,跟學生能玩到一塊,多鼓勵學生,不同的學生不同對待。一些從學生自身角度出發(fā)的學生希望體育教師建立一個自由、寬松的課堂,因為他們已經呆夠了嚴肅緊張的文化課課堂,這樣他們能在輕松的環(huán)境中更好地進行體育活動。有一部份的學生也從實施教學方法的角度出發(fā),教學的方法應該多變,而不是一成不變、單一的教學方法,多多傳授一些比較實用的技能技巧。最后還有部分學生從教學條件出發(fā),認為學校應該加大對于教學設備的投入。四、結語筆者通過上述的調查分析,提出了一些自己的建議。筆者希望本篇文章,對體育(來源：[])教學方法實施及創(chuàng)新有所參考的作用。在今后的體育教學活動中,能夠使教學的方法越來越豐富,使體育課堂充滿活力,學生能在課堂中愉悅身心、鍛煉身體,在學習之余,擁有一個強壯的體魄,使得學生的德智全面發(fā)展。參考文獻[1]王天夫.高校實施開放式體育教學的途徑和環(huán)境構建[J].遼寧教育研究,2011,(11):5-7.[2]李壽陽.論體育教學中學生主體地位的構建[J].中國體衛(wèi)藝教育,2012,(10):3-4.[3]谷士雷.如何在體育教學中運用創(chuàng)新教育[J].科教新報(教育科研),2012,(39):6-8.

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  本文關鍵詞：體育教學方法實施及創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。