發(fā)布時間：2016-12-06 17:52

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉薇  

【摘要】：隨著信息時代的到來,以及我國教育教學(xué)改革的不斷深入,現(xiàn)代教育技術(shù)已紛紛進入了各個高職院校。如今的高職教育正肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化和信息化的實用型技術(shù)人才的重任,現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與普及,為高職人才的培養(yǎng)提供了新的契機。以計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的必然趨勢,也是改變目前高職語文教學(xué)現(xiàn)狀,提高教學(xué)效率的有效途徑。現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的運用,不僅有助于語文教學(xué)質(zhì)量的提高,同時對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。 本文通過文獻研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法去了解現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的發(fā)展?fàn)顩r,結(jié)合高職語文課程的特點和現(xiàn)代教育技術(shù)進行深入思考,并提出有針對性的對策和建議,以推動現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中更有效地運用。 本文由四個部分組成。 首先,對本課題的研究背景、目的和意義以及相關(guān)文獻進行了闡述,并明確了現(xiàn)代教育技術(shù)等基本概念,為本課題尋找強大的理論支持。在此基礎(chǔ)上,對現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性和可行性進行了論述。主要分析了高職語文教學(xué)為適應(yīng)時代發(fā)展和自身發(fā)展的需要運用現(xiàn)代教育技術(shù)的必然性,以及現(xiàn)代教育技術(shù)的運用使語文教學(xué)更生動,使學(xué)習(xí)變得更輕松,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力,以及學(xué)生的合作精神和實踐能力。然后,考察了高職語文教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀,通過問卷調(diào)查等方式發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題,并對其原因進行分析,為教育技術(shù)與高職語文整合的提供了現(xiàn)實依據(jù)。最后,在以上分析的基礎(chǔ)上思考現(xiàn)代教育技術(shù)與高職語文教學(xué)的契合點,既要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理,轉(zhuǎn)變觀念,加強師資力量,也要根據(jù)語文學(xué)科自身的特性,運用現(xiàn)代信息技術(shù)進一步優(yōu)化高職語文教學(xué),希望為高職院�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展貢獻微薄之力。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H193;G434
【目錄】：

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