本文關(guān)鍵詞：面向過(guò)程的e-Learning效果評(píng)估:方法、技術(shù)及工具　出處：《電化教育研究》2014年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： e-Learning 效果評(píng)估 凱利方格法 概念轉(zhuǎn)變

【摘要】：e-Learning評(píng)估是檢驗(yàn)e-Learning結(jié)果、診斷e-Learning問(wèn)題、優(yōu)化e-Learning效果的一類先進(jìn)的分析方法、技術(shù)、工具及理念。文章在前人研究的基礎(chǔ)上以過(guò)程評(píng)估為觀察點(diǎn),對(duì)e-Learning前后學(xué)習(xí)者個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估進(jìn)行研究,提出了e-Learning效果評(píng)估研究框架。以此為據(jù),對(duì)近十余年中外權(quán)威教育刊物進(jìn)行分析,綜述評(píng)估的方法與理念,重點(diǎn)梳理他們?cè)趀-Learning學(xué)習(xí)的支持、e-Learning效果評(píng)估中的作用,在此基礎(chǔ)上對(duì)e-Learning效果評(píng)估的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與反思,提出下一步相關(guān)思路與方法,以期對(duì)今后國(guó)內(nèi)e-Learning測(cè)評(píng)有所借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：中央高�？蒲袠I(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“少數(shù)民族大學(xué)生新媒體學(xué)習(xí)行為及應(yīng)對(duì)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):31920130121)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出隨著大數(shù)據(jù)(Big Data)時(shí)代的到來(lái),人類已經(jīng)從資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代步入到數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對(duì)學(xué)習(xí)行為的大數(shù)據(jù)分析則顯得尤為必要,而開(kāi)源的大數(shù)據(jù)分析工具如Hadoop的崛起,為尋找非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)服務(wù)價(jià)值提供了有效的技術(shù)支撐。目前,e-Learning資源的極大豐富及用戶數(shù)量的指，

本文編號(hào)：1327210