本文關(guān)鍵詞：強(qiáng)化青少年心理發(fā)展的干預(yù)技術(shù)：現(xiàn)實(shí)療法應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 青少年 心理發(fā)展 現(xiàn)實(shí)療法 應(yīng)用研究

【摘要】：“青少年心理發(fā)展”是心理學(xué)界、教育學(xué)界和社會(huì)學(xué)界等眾多學(xué)科領(lǐng)域的一個(gè)研究焦點(diǎn)。如何強(qiáng)化青少年心理發(fā)展,提高其心理健康水平,社會(huì)各界都非常關(guān)注。現(xiàn)實(shí)療法是一種來源于實(shí)踐的行動(dòng)療法,因體系嚴(yán)密、理論和技術(shù)操作簡單,而受到廣泛關(guān)注。該療法并不局限于臨床治療,適用于任何存在心理問題的人。該療法有相對(duì)固定的模式和程序,大都能有效地幫助當(dāng)事人檢查生活,建設(shè)地設(shè)計(jì)出各種有效、負(fù)責(zé)的行為方式。現(xiàn)實(shí)療法在美國的矯治機(jī)構(gòu)和高校都已得到成熟應(yīng)用。近幾年來,國內(nèi)部分學(xué)者亦開始對(duì)現(xiàn)實(shí)療法進(jìn)行本土化研究,探索該療法在青少年教育、心理輔導(dǎo)中應(yīng)用的可行性。將現(xiàn)實(shí)療法應(yīng)用于強(qiáng)化青少年心理發(fā)展,對(duì)青少年心理教育技術(shù)創(chuàng)新及現(xiàn)實(shí)療法普及都具有重要意義。 研究目的： (1)了解青少年心理發(fā)展中責(zé)任心、自尊心、生活滿意度和心理健康的基本狀況,分析青少年責(zé)任心、自尊心、生活滿意度對(duì)心理健康的影響。 (2)探索應(yīng)用現(xiàn)實(shí)療法強(qiáng)化青少年心理發(fā)展的有效性。 (3)豐富國內(nèi)強(qiáng)化青少年心理發(fā)展的干預(yù)技術(shù)手段。 (4)豐富現(xiàn)實(shí)療法在國內(nèi)實(shí)證研究的內(nèi)容。 研究對(duì)象與方法：在肇慶市某學(xué)校隨機(jī)選取363名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,并從中選取14名心理發(fā)展水平相對(duì)低下的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)和個(gè)案干預(yù)。研究主要采用了問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和個(gè)案法。 研究結(jié)果： (1)青少年責(zé)任心、生活滿意度、自尊心與SCL-90及除恐怖、偏執(zhí)外8個(gè)因子,存在顯著負(fù)相關(guān)。 (2)青少年責(zé)任心的10個(gè)維度(除社會(huì)發(fā)展責(zé)任心外),生活滿意度的5個(gè)維度(除學(xué)業(yè)滿意度外)均與SCL-90呈顯著負(fù)相關(guān)。 (3)青少年家庭滿意度、自尊心和家庭責(zé)任心,對(duì)SCL-90具有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 (4)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)療法,經(jīng)過9次團(tuán)體干預(yù)后,11名青少年責(zé)任心、自尊心及生活滿意度的得分顯著高于干預(yù)前；責(zé)任心的11個(gè)維度、5個(gè)滿意度維度(除學(xué)校滿意度)的得分顯著高于干預(yù)前；SCL-90總分及9個(gè)因子(除因子“其他”)的得分顯著低于干預(yù)前。 (5)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)療法,對(duì)三名青少年實(shí)施9次個(gè)案干預(yù)后,他們的責(zé)任心、自尊心及生活滿意度水平提高,SCL-90總分下降。責(zé)任心維度、生活滿意度維度及心理健康因子上的變化因人而異。 研究結(jié)論： (1)青少年家庭滿意度、自尊心和家庭責(zé)任心對(duì)心理健康具有預(yù)測(cè)作用。 (2)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)療法進(jìn)行團(tuán)體干預(yù),可有效地從青少年責(zé)任情感、責(zé)任行為、過失責(zé)任心、自我責(zé)任心、學(xué)業(yè)責(zé)任心、集體責(zé)任心、家庭責(zé)任心、同伴責(zé)任心、道德責(zé)任心和社會(huì)發(fā)展責(zé)任心10個(gè)維度提高責(zé)任心；從友誼滿意度、自由滿意度、家庭滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、環(huán)境滿意度5個(gè)維度提高生活滿意度；減輕除“其他”因子外9個(gè)因子表征的心理癥狀,改善心理健康狀況。 (3)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)療法實(shí)施個(gè)案干預(yù),可有效地幫助青少年從責(zé)任行為、過失責(zé)任心、自我責(zé)任心、學(xué)業(yè)責(zé)任心、集體責(zé)任心、道德責(zé)任心6個(gè)維度提高責(zé)任心；從友誼滿意度、自由滿意度、家庭滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、環(huán)境滿意度5個(gè)維度提高生活滿意度；減輕除“軀體化”因子外9個(gè)因子表征的心理癥狀,改善心理健康狀況。責(zé)任心、生活滿意度其他維度的干預(yù)效果因人而異。 (4)實(shí)施現(xiàn)實(shí)療法團(tuán)體和個(gè)案干預(yù),都能有效幫助青少年提高自尊心。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王運(yùn)彩;論父母教育方式對(duì)青少年心理健康的影響[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

2 余祖?zhèn)?現(xiàn)實(shí)療法探微[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年03期

3 談曉佩;;現(xiàn)實(shí)療法的研究現(xiàn)狀與展望[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年05期

4 陳劍梅;;人際信任危機(jī)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響、原因及干預(yù)[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

5 徐廣榮;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的團(tuán)體輔導(dǎo)現(xiàn)實(shí)療法[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年06期

6 張麗華;張索玲;侯文婷;;青少年自尊發(fā)展特點(diǎn)研究[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

7 楊紹清;朱小茼;薄建柱;;大學(xué)新生自尊與責(zé)任心的相關(guān)研究[J];河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2013年02期

8 鄧福春;;在校青少年的自尊和抑郁現(xiàn)況研究[J];健康教育與健康促進(jìn);2013年04期

9 陳麗娟;汪鋒;;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響[J];科技視界;2013年26期

10 李吉生;張淑娟;;對(duì)初中生自尊心培養(yǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)[J];中國農(nóng)村教育;2009年06期

，

本文編號(hào)：1284936