本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”在中國的實踐與應(yīng)用研究

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【摘要】：本文探討了"翻轉(zhuǎn)課堂"(flipped classroom)在中國的探索與應(yīng)用。對"翻轉(zhuǎn)課堂"的探索應(yīng)用主要集中在中學(xué)和小學(xué),大學(xué)在這方面的探索應(yīng)用較少。部分中、小學(xué)"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式改革已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度,而大學(xué)在"翻轉(zhuǎn)課堂"方面的探索及實踐卻非常少,很多學(xué)校和媒體將"慕課"(MOOCs)與"翻轉(zhuǎn)課堂"混為一談。本文以大學(xué)英語視聽說課程教學(xué)為例,探索了教師在個人層面如何應(yīng)用"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式,以及"翻轉(zhuǎn)課堂"的應(yīng)用效果。
【作者單位】： 裝甲兵工程學(xué)院基礎(chǔ)部;
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1.引言“翻轉(zhuǎn)課堂”(flipped classroom)是最近幾年在美國興起的一場教學(xué)模式變革。2011年3月,美國人薩爾曼·可汗(Salman Khan)在TED大會上做了以Let’s Use Video to ReinventEducation(《用視頻重新創(chuàng)造教育》)為題的演講。隨著演講視頻在網(wǎng)絡(luò)上的熱播,“翻轉(zhuǎn)課堂”開始為

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