漢語熱和中國文化熱使對外漢語教學(xué)事業(yè)蒸蒸日上,中醫(yī)中藥的對外教學(xué)也如火如荼,本文《中國傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計——以<中醫(yī)和中藥>為例》從對外漢語文化教學(xué)的角度出發(fā),探討了中醫(yī)中藥文化的整體設(shè)計與具體教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。本論文分為五個部分,具體如下：第一部分為緒論部分,闡述了研究意義和研究現(xiàn)狀,討論了中醫(yī)藥文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系以及當(dāng)前研究成果和研究的不足。第二部分為第一章,主要列舉了國內(nèi)外一些教學(xué)理論觀念和發(fā)展歷程,指出了在語言學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)和心理學(xué)等理論的指導(dǎo)下,中醫(yī)藥文化的對外漢語文化教學(xué)設(shè)計方案能夠更加科學(xué)的應(yīng)用于教學(xué)。第三部分為第二章,從課程設(shè)置、教材、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法入手進(jìn)行分析,為《中醫(yī)和中藥》的教學(xué)設(shè)計思路；第四部分為第三章,是《中醫(yī)和中藥》的教學(xué)設(shè)計示例,分為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計兩節(jié),第一節(jié)為整體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,第二節(jié)分四課時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)計。第五部分為結(jié)語,主要說明了在撰寫論文期間筆者做了哪些功課,以及由于實踐經(jīng)驗的缺乏使得本教學(xué)設(shè)計存在一些不足。 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 《中醫(yī)和中藥》教學(xué)設(shè)計理論依據(jù)
    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計理論
        一、教學(xué)設(shè)計理論概述
        二、教學(xué)設(shè)計在國內(nèi)的發(fā)展
    第二節(jié) 第二語言教學(xué)理論
        一、語言學(xué)
        二、教育學(xué)、心理學(xué)與文化學(xué)
    第三節(jié) 中國傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)設(shè)計原則
        一、“結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合”的原則
        二、循序漸進(jìn)原則
        三、啟發(fā)式教學(xué)原則
        四、趣味性原則
        五、可懂輸入原則
第二章 《中醫(yī)和中藥》教學(xué)設(shè)計分析
    第一節(jié) 課程設(shè)置分析
        一、目前高校中國傳統(tǒng)文化課程設(shè)置概況
        二、中醫(yī)中藥文化課程設(shè)置概況
    第二節(jié) 教材分析
        一、散點(diǎn)式的文化教材
        二、專門的文化教材
        三、《文化全景(下)·中級漢語教程》教材分析
    第三節(jié) 教學(xué)對象分析
        一、學(xué)習(xí)動機(jī)
        二、學(xué)習(xí)目的
    第四節(jié) 教學(xué)內(nèi)容分析
        一、教學(xué)內(nèi)容
        二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
    第五節(jié) 教學(xué)方法分析
        一、圖片展示法
        二、觀摩鑒賞法
        三、對比擴(kuò)展法
        四、情景聯(lián)想法
        五、情境表演法
        六、實踐體驗法
第三章 《中醫(yī)和中藥》教學(xué)設(shè)計示例
    第一節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
        一、引入新課環(huán)節(jié)
        二、生詞教學(xué)環(huán)節(jié)
        三、文化教學(xué)環(huán)節(jié)
        四、具體操練環(huán)節(jié)
        五、實際交際環(huán)節(jié)
    第二節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計
        一、第一課時
        二、第二課時
        三、第三課時
        四、第四課時
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論中醫(yī)院校開展對外漢語教學(xué)的難點(diǎn)分析及對策[J]. 李鴻曜.  社科縱橫(新理論版). 2013(01)
[2]對外漢語文化知識教學(xué)探析——以《中國國情與文化》課程為例[J]. 嚴(yán)慧仙.  浙江外國語學(xué)院學(xué)報. 2012(04)
[3]對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)定位及對教師素質(zhì)的要求[J]. 鞠文雁,牛淑玲.  語言與翻譯. 2012(02)
[4]中醫(yī)藥教育國際化現(xiàn)狀及發(fā)展策略的思考[J]. 董薇,鄭麟,肖臻,周敦華.  南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)
[5]對外漢語之中醫(yī)漢語詞匯教學(xué)方法略論[J]. 行玉華.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2012(02)
[6]“需要分析”與中醫(yī)藥對外漢語教學(xué)[J]. 聶靜怡,薄彤.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2012(Z1)
[7]漢語國際教育碩士（MTCSOL）中醫(yī)方向人才培養(yǎng)初探[J]. 黃鶯,范波,孫永林,吳非,趙少欽,周青.  云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2011(06)
[8]對教案設(shè)計的思考[J]. 崔旭紅.  新課程(教育學(xué)術(shù)). 2011(12)
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碩士論文
[1]漢字“龍”的文化教學(xué)設(shè)計[D]. 宋蕾.西北大學(xué) 2013
[2]《我的朋友》教學(xué)設(shè)計[D]. 蔡彬.吉林大學(xué) 2013
[3]對外漢語教學(xué)中的茶文化課程教學(xué)設(shè)計[D]. 張敏.暨南大學(xué) 2013
[4]以十二生肖為例設(shè)計對外漢語文化專題課程[D]. 康洛.西北大學(xué) 2012
[5]中醫(yī)藥傳播中的標(biāo)準(zhǔn)化問題研究[D]. 徐曉婷.復(fù)旦大學(xué) 2011
[6]當(dāng)前我國大學(xué)課程設(shè)計的問題及優(yōu)化[D]. 趙娟.湖南師范大學(xué) 2010
[7]對外漢語教學(xué)中的文化傳播研究[D]. 馬洪駿.大連理工大學(xué) 2007



本文編號：3488356