本文關(guān)鍵詞：推廣校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提高教師合作與交流能力

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【摘要】： 教師的合作與交流能力,是中學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)中的一部分,是衡量教師教育技術(shù)能力的一個(gè)重要指標(biāo),在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用,提高教師的合作與交流能力,是提高教師教育技術(shù)能力的前提和基礎(chǔ)。筆者在概述教師合作與交流能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出:推廣校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,是促進(jìn)教師合作與交流能力的有效途徑。 全文共分為五個(gè)部分: 第一部分,主要描述了課題研究的背景、課題研究的意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)針對(duì)本課題的相關(guān)研究進(jìn)行綜述。 第二部分,筆者詳細(xì)分析了“合作與交流”能力和教師工作的關(guān)系,包括教師與學(xué)生、教師、專家、教育領(lǐng)導(dǎo)者等之間的關(guān)系,構(gòu)成教師“合作與交流”能力在教師生涯的直觀表現(xiàn)。 第三部分,實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段,采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行前后調(diào)查量表評(píng)測(cè),得到實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)。 第四部分,利用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)相關(guān)性分析,發(fā)現(xiàn)教師“合作與交流”能力的提高與推廣校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之間存在很高的相關(guān)性。 第五部分,文章的最后給出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并給廣大的教師提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)在推廣校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,促進(jìn)教師合作與交流能力的過(guò)程中,不同科類以及不同性別教師之間的存在較大差異。在結(jié)尾處對(duì)研究的局限性和未來(lái)研究方向做出了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：校園網(wǎng) 教育技術(shù) 教師專業(yè)化發(fā)展 合作與交流
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 圖表索引8-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 研究的目的和主要內(nèi)容9-10
• 1.3 研究的意義10-11
• 1.3.1 理論意義10-11
• 1.3.2 實(shí)踐意義11
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與教育實(shí)踐11-13
• 1.5 研究問(wèn)題的界定13-14
• 1.6 實(shí)驗(yàn)假說(shuō)14-15
• 第2章 合作與交流能力概述15-24
• 2.1 合作的概念15-16
• 2.2 交流的概念16
• 2.3 教師的合作與交流能力16-19
• 2.4 合作與交流能力的表現(xiàn)19-24
• 2.4.1 表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的師生之間的合作與交流20-21
• 2.4.2 表現(xiàn)在教研活動(dòng)中的教師之間的合作與交流21-22
• 2.4.3 表現(xiàn)在現(xiàn)代教育空間的網(wǎng)絡(luò)合作與交流22-24
• 第3章 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施24-32
• 3.1 實(shí)驗(yàn)學(xué)�，F(xiàn)狀24
• 3.2 研究對(duì)象24-26
• 3.3 研究過(guò)程26-32
• 3.3.1 研究方案26-27
• 3.3.2 研究的材料與工具27-29
• 3.3.3 基本實(shí)驗(yàn)流程29-30
• 3.3.4 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施30-32
• 第4章 研究結(jié)果與分析32-41
• 4.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果32-33
• 4.2 總體結(jié)果分析33-34
• 4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分項(xiàng)研究34-41
• 4.3.1 學(xué)生對(duì)教師能力的認(rèn)可與教師自身評(píng)測(cè)的差異34-36
• 4.3.2 教師合作與交流能力在不同科類中的差異36-38
• 4.3.3 教師合作與交流能力在不同性別中的差異38-41
• 第5章 結(jié)論與建議41-45
• 5.1 結(jié)論41-43
• 5.2 建議43
• 5.3 本課題的局限性43-44
• 5.4 未來(lái)研究方向44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄A: 試驗(yàn)組教師基本情況表48-50
• 附錄B: 學(xué)生用調(diào)查問(wèn)卷50-52
• 附錄C: 教師自我評(píng)測(cè)量表52-54
• 附錄D: 原始測(cè)量數(shù)據(jù)54-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：974369