本文關(guān)鍵詞：教師合作:教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

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【摘要】：教師合作是20世紀(jì)80年代以來(lái)教師教育研究的熱點(diǎn)之一。探討教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵可以發(fā)現(xiàn),教師的專業(yè)發(fā)展離不開教師合作,并可由此進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)教師合作對(duì)教師專業(yè)發(fā)展所具有的動(dòng)力作用。
【作者單位】： 遼寧朝陽(yáng)師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教師合作 專業(yè)發(fā)展 動(dòng)力 反思
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自上世紀(jì)末以來(lái),教師專業(yè)發(fā)展成為教師教育研究的主題之一。從研究的思路與實(shí)踐來(lái)看,學(xué)者們更多地關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)與技能傳授、教師個(gè)體的反思意識(shí)與能力培養(yǎng)等,在一定程度上忽視了教師合作與教師專業(yè)發(fā)展之間關(guān)系的研究。實(shí)踐表明,教師孤軍奮戰(zhàn)會(huì)阻礙教師的專業(yè)發(fā)展,

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖建新;新課程改革：高中思想政治課探究式教學(xué)模式研究[D];江西師范大學(xué);2005年

2 祝英華;歷史新課程與中學(xué)歷史教師的適應(yīng)與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2004年

3 吳慎剛;新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];山東師范大學(xué);2006年

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5 王建國(guó);中學(xué)物理教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 陳曉冬;新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)藝術(shù)理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

7 唐慶;中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)新課程學(xué)習(xí)策略的認(rèn)同感研究[D];西南大學(xué);2006年

8 卜湘玲;教育行動(dòng)研究中的幼兒教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2006年

9 璩菊;新課程改革中農(nóng)村中小學(xué)音樂教師適應(yīng)性研究[D];四川師范大學(xué);2006年

10 黃世平;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式研究[D];江西師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳非;;不要急[J];班主任之友(中學(xué)版);2011年Z1期

2 李翔;陳顯莉;劉衍玲;;論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)[J];教育與教學(xué)研究;2011年07期

3 繆玉選;;行動(dòng)研究:教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑[J];經(jīng)濟(jì)師;2011年08期

4 王燕;;教師教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展[J];品牌(理論月刊);2011年04期

5 陳春梅;;信息技術(shù)視角下大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

6 謝慧;;唯寬容人,唯厚載物——論合作的教師專業(yè)發(fā)展[J];商業(yè)文化(上半月);2011年06期

7 楊曉娥;;實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年07期

8 薛成玉;;專業(yè)發(fā)展師德先行[J];成才之路;2011年22期

9 胡小異;楊逢春;;大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

10 葉燕紅;毛楊林;;樹面鏡子照亮自己——談新課程下教師的專業(yè)發(fā)展[J];新課程研究(下旬刊);2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張世東;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺談民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 連榕;王惠卿;陳晶晶;鄭婷芳;;教師職業(yè)高原的量表編制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

4 ;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究(CTF050102——254調(diào)整后的實(shí)施方案)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 劉光余;;論教師專業(yè)發(fā)展中的“馬太效應(yīng)”及其應(yīng)對(duì)策略[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

6 吳浩明;;校長(zhǎng)持續(xù)性專業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建研究[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

7 胡鶴毅;;試論教師專業(yè)發(fā)展的“外引內(nèi)發(fā)”策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

8 趙培斌;;校本培訓(xùn)是促進(jìn)年輕教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

9 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

10 趙金梅;;促進(jìn)幼師學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的四條途徑[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 魏穎;三屆“冠軍”校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展之路[N];天津教育報(bào);2011年

2 凌龍華;讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

3 孟純初;抓好“新老”結(jié)對(duì)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

4 華東師大教育信息技術(shù)系 胡小勇;信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

5 記者　 計(jì)琳 沈祖蕓;教師行業(yè)亟待建立專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

6 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)順河初級(jí)中學(xué) 張澤流 沈伯倫;淺談教師如何在反思專業(yè)發(fā)展中成長(zhǎng)[N];今日信息報(bào);2005年

7 蘇州市第十六中學(xué)校長(zhǎng) 顧蘇云;最人本的關(guān)懷關(guān)懷教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2005年

8 特級(jí)教師、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書主審 袁浩;學(xué)習(xí)之道,成長(zhǎng)之道,人生之道[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

9 褚宏啟;學(xué)習(xí)方式與專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

10 李海棠;教師的成長(zhǎng)同樣需要關(guān)心[N];文匯報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

2 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 鄧濤;教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 歐群慧;云南省黎明市孟波鎮(zhèn)中學(xué)多元文化教師民族志研究[D];中央民族大學(xué);2009年

5 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 岳亞平;教師個(gè)人知識(shí)管理策略的形成與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2007年

7 肖玉敏;校長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 楊子秋;以校本課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 顧小清;面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 牟杰;課例研究的教師專業(yè)發(fā)展作用之意蘊(yùn)[D];南京師范大學(xué);2008年

2 劉一俊;論骨干教師的專業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

3 楊靜;初任教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

5 李偉;促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 袁志強(qiáng);教師專業(yè)發(fā)展中的同伴互助研究[D];西南大學(xué);2007年

7 劉靜焱;“自我研究”[D];東北師范大學(xué);2009年

8 廖媛媛;中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

9 李園園;教師博客促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

10 王海云;新課改背景下“兩極教師雙發(fā)展模式”探究[D];西南大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：974255