本文關(guān)鍵詞：教育敘事的理論探究

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【摘要】：迄今為止,關(guān)于教育敘事的理論闡述一直處于模糊不清的狀態(tài)。本文試圖從人文與科學(xué)的思維方式、序列與位置的時(shí)空關(guān)系、詮釋與解釋的不同取向、主觀與客觀等四個(gè)方面,對(duì)教育敘事研究本身的基本理論進(jìn)行探究,力求為教育敘事研究及其方法論厘定其理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育敘事 教育經(jīng)驗(yàn) 詮釋
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育學(xué)和哲學(xué)、文學(xué)不同,哲學(xué)是思辨的學(xué)問,文學(xué)側(cè)重于形象思維,教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須用適當(dāng)?shù)姆绞饺コ尸F(xiàn)它。以前的教育研究總是跟著別的學(xué)科走,長期處于迷失的狀態(tài),越想理論化,越做不到。今天,我們需要努力尋找符合并能夠表達(dá)教育———實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科———的話

【共引文獻(xiàn)】

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3 王s，

本文編號(hào)：966610