本文關鍵詞：大學生學校歸屬感現(xiàn)狀與心理健康水平的相關研究

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【摘要】： 當代大學生正處于社會變革時期,成長中的大學生面臨日益增多的社會壓力,他們在學習、生活和社會適應等方面遇到越來越多的困難和挫折,導致各種心理問題和心理障礙的出現(xiàn)。影響大學生心理健康的因素,除了學習問題、家庭原因外,戀愛、人際關系等問題都可以歸結到馬斯洛需要層次理論中的基本需要的層次中。人的基本需要的獲得是成長的基礎,低級需要得不到滿足會直接影響著一個人的情緒甚至心理健康和發(fā)展。學生學校歸屬感的高低對其心理健康和學業(yè)成就、動機等方面都有一定的影響。 本研究使用了自編《大學生學校歸屬感問卷》以及《SCL-90癥狀自評量表》對大連4所大學的學生施測,探討了大學生的學校歸屬感現(xiàn)狀及大學生學校歸屬感與心理健康水平的關系,得出以下結論: 1、《大學生學校歸屬感問卷》具有良好的信度和效度。 2、本次研究中影響大學生學校歸屬感的主要因素包括學校認可、自我角色認可、責任感、校園同伴關系認可、個人地位認可和安全感幾個方面。 3、大學生的學校歸屬在性別、年級、學校類型和是否獨生子女上差異顯著。 4、大學生學校歸屬感與心理健康水平顯著相關。
【關鍵詞】：大學生 學校歸屬 心理健康
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7
• 第一章 研究綜述7-16
• 1.1 基本概念的界定7-9
• 1.2 學校歸屬感的研究綜述9-12
• 1.3 大學生心理健康及其影響因素12-15
• 1.4 問題的提出15-16
• 1.5 研究假設16
• 第二章 研究方法16-18
• 2.1 文獻研究部分16
• 2.2 問卷調(diào)查部分16
• 2.3 個案訪談16-17
• 2.4 測量工具及施測17-18
• 第三章 研究結果18-36
• 3.1 預測結果的項目分析18-20
• 3.2 正式施測問卷的分析20-24
• 3.3 統(tǒng)計分析24-36
• 第四章 分析討論36-41
• 4.1 大學生學校歸屬感問卷編制的討論36-37
• 4.2 對大學生學校歸屬感現(xiàn)狀的討論37-41
• 第五章 建議41-42
• 第六章 結論42-44
• 參考文獻44-49
• 附錄49-56
• 謝辭56

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本文編號：956648