本文關(guān)鍵詞：課堂點名的博弈分析

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【摘要】：點名和曠課是許多高效教學管理工作中日益突出的難題,即使是學習成績優(yōu)秀的學生,偶爾也會產(chǎn)生曠課的心理傾向,曠課不僅嚴重影響了教學效果和教學質(zhì)量,甚至影響到正常教學活動的開展。本文運用博弈論知識,建立老師和愛曠課的學生之間的課堂點名博弈模型,用經(jīng)濟學的原理解釋了學生曠課的本質(zhì)原因,最后僅從老師的收益最大化為出發(fā)點,通過采取策略性行動來改善老師在此博弈中的收益,從而減少曠課現(xiàn)象的發(fā)生。
【作者單位】： 阜陽師范學院計算機與信息學院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂點名博弈 均衡 收益 策略性行動
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 前言博弈論也稱為對策論,是描述和研究相互依賴相互作用的不同參與者如何達到最優(yōu)決策的理論。博弈思想古已有之,在我國最早可以追溯到兩千多年前的齊威王和田忌賽馬的故事,現(xiàn)代的博弈論興起于數(shù)學學科,之后被廣泛應用于政治、外交、軍事、生物和經(jīng)濟等各研究領域,尤其是在經(jīng)

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本文編號：956063