本文關(guān)鍵詞：再探學(xué)習(xí)支架

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【摘要】：學(xué)習(xí)支架是教師現(xiàn)代教學(xué)技能最充分、最集中的體現(xiàn),在教學(xué)中起著重要的作用。本文首先闡述了學(xué)習(xí)支架與學(xué)習(xí)水平之間的關(guān)系,分析了學(xué)習(xí)支架的作用,詳細論述了學(xué)習(xí)支架的形式并針對每種形式舉出可供教師實施的例子,最后探討了搭建學(xué)習(xí)支架的原則,強調(diào)要從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)搭建學(xué)習(xí)支架。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院;首都師范大學(xué)數(shù)字校園中心;
【關(guān)鍵詞】： 支架 學(xué)生閱讀 最近發(fā)展區(qū) 學(xué)習(xí)任務(wù) 教師 教學(xué)技能 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生需要 學(xué)習(xí)水平 模板
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言目前,在建構(gòu)主義理論影響下形成的比較成熟的教學(xué)模式主要有三種:支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)和隨機進入式教學(xué)①。支架式教學(xué)主要以維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”(Zone of Proximal Development,簡稱ZPD)②的概念為核心,最初產(chǎn)生于父母如何幫助孩子表達自己的研究中。維果茨

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本文編號：938332