本文關鍵詞：新課改背景下對陶行知生活教育理論的再認識

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【摘要】：從陶行知先生的生活教育理論入手,進一步挖掘其理論精華,分別與新一輪基礎教育課程改革中的回歸生活的教育新理念、課程資源意識及學習方式的轉(zhuǎn)變等方面進行對應分析,進一步闡發(fā)在新課改背景下對陶行知生活教育理論深層次的認識。
【作者單位】： 徐州高等師范學校 徐州師范大學
【關鍵詞】： 陶行知 生活教育理論 新課程改革
【分類號】：G40
【正文快照】： 陶行知的“生活教育”理論由三大基石構(gòu)成:“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”,包括了教育的目的、內(nèi)容、途徑和方法。生活教育論對舊教育的弊端的揭露和批判,對生活和教育之間一致性和相關性的強調(diào),對社會和學校關系的重新闡釋,對教學內(nèi)容、教學方法的徹底變革

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