本文關鍵詞：教師課程權力研究的回顧與反思

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【摘要】：教師應否獲得課程權力以及能否擁有課程權力是近年來課程政策研究的熱點問題。本文在文獻回顧的基礎上,對已有研究進行了反思,指出課程權力的細化、避免虛假賦權以及教師課程權力的大小與學生學習效果之間的相關情況是亟待深入探討的問題。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 教師課程權力 回顧 反思
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、教師應否獲得課程權力課程權力,通常是指一種權威性力量,依靠這種力量可以在課程方面造成某種特定的結果,它主要包括課程政策制定中的參與權、課程編制開發(fā)權、課程專業(yè)自主權和課程實施權等等。[1]那么,教師是否應當獲得課程權力?學界對這一問題的認識,經(jīng)歷了從“防教師

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本文編號：921276