本文關(guān)鍵詞：不同生源地大學(xué)新生的適應(yīng)差異與對策研究

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【摘要】：以《中國大學(xué)生適應(yīng)量表(CCSAS)》為測量工具,對西南交通大學(xué)2005級新生的人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、情緒適應(yīng)、自我適應(yīng)和滿意度等進(jìn)行多元方差分析(M anovn)的結(jié)果表明:不同生源地大學(xué)新生適應(yīng)狀況存在顯著差異(p0.01),農(nóng)村、小城鎮(zhèn)學(xué)生的總體適應(yīng)狀況較差,且適應(yīng)難度大。必須針對不同生源地的新生進(jìn)行入學(xué)教育,對新生的人際交往技巧、人際關(guān)系調(diào)節(jié)方法加強(qiáng)引導(dǎo),并逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;通過校史和學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的宣傳教育,增強(qiáng)新生對學(xué)校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,提升其自我效能感和心理承受力。
【作者單位】： 西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心 西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心 西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心
【關(guān)鍵詞】： 《中國大學(xué)生適應(yīng)量表(CCSAS)》 生源地結(jié)構(gòu) 多元方差分析 組間差異 人際關(guān)系適應(yīng) 大學(xué)新生 小城鎮(zhèn) 學(xué)習(xí)適應(yīng) 中等城市 大城市
【基金】：四川省人文社會科學(xué)重點(diǎn)課題(CJF044)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、問題的提出從中學(xué)到大學(xué),是大學(xué)生人生發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折。考進(jìn)大學(xué)給他們帶來了新的發(fā)展契機(jī),同時也帶來了一定的壓力。能否很快地適應(yīng)新環(huán)境,不僅直接影響著大學(xué)新生的身心發(fā)展,對于他們今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活也有一定的影響。美國ACT的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):學(xué)生在大學(xué)一年級的學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：919683