本文關(guān)鍵詞：意大利完全全納教育模式述評

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【摘要】：意大利是實(shí)行完全全納政策最早和最徹底的國家之一。早在上世紀(jì)70年代,立法規(guī)定所有兒童,不論其殘疾多么嚴(yán)重,都有在普通班級接受義務(wù)教育的權(quán)利。為了保證隨班就讀的成功,普通學(xué)校建立了強(qiáng)有力的支持系統(tǒng),近年來特殊教師和殘疾學(xué)生之比在1:2.2左右,義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生隨班級就讀的比例約為98%,評價(jià)結(jié)果表明意大利的特教模式很成功�；谝獯罄慕�(jīng)驗(yàn),我國要取得隨班就讀的更大成功,迫切需要為中小學(xué)配備100萬特殊教育教師。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 完全全納 個(gè)別化教育計(jì)劃 隨班就讀 殘疾學(xué)生 特殊教育教師 全納教育 意大利 普通班 殘疾兒童 普通學(xué)校
【分類號】：G554.6
【正文快照】： 上世紀(jì)80年代以來,在全納教育理念的指導(dǎo)下,“隨班就讀”迅速發(fā)展為我國義務(wù)教育階段特殊教育的主體形式。至2001年,全國已有近27萬殘疾兒童和少年在普通學(xué)校里隨班就讀,約占入學(xué)殘疾兒童和少年總數(shù)的70%,此后基本上保持在這一水平上[1]。另一方面,許多研究表明,我國的隨班就

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本文編號：914585