本文關(guān)鍵詞：體驗學(xué)習(xí):促進學(xué)習(xí)方式變革的理論審思

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【摘要】：大衛(wèi)·庫伯教授以其體驗學(xué)習(xí)圈以及學(xué)習(xí)方式的精密研究在教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的影響。體驗學(xué)習(xí)不僅是一種經(jīng)典理論,更是一個能使教育者結(jié)合認知、行為和情感三個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進行整合處理的優(yōu)良教育方式。對體驗學(xué)習(xí)內(nèi)涵與特征的審思,可以為當(dāng)今學(xué)習(xí)方式的變革提供更為廣闊的視野。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 體驗學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方式
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”重點資助項目“中小學(xué)體驗學(xué)習(xí)的研究與實踐”。項目編號:B-a/2006/01/030。
【分類號】：G40
【正文快照】： 當(dāng)前,體驗學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理論或?qū)W習(xí)方式在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注,在許多文獻中也幾乎涉及所有學(xué)科教學(xué)。然而,如何真正認識體驗學(xué)習(xí)?體驗學(xué)習(xí)如何有意義地促進學(xué)習(xí)方式的變革?教育家杜威說過,“所有真正意義上的教育都來自于體驗,但不等于說所有的體驗都是具有教育性的”。

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