本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)幸福解讀

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【摘要】：教師職業(yè)幸福是教師在教育工作中,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,體味人生價值并獲得自身發(fā)展的精神上的愉悅狀態(tài)。它是一種精神幸福,是心理體驗(yàn)與職業(yè)倫理的統(tǒng)一,是主觀努力與客觀條件的統(tǒng)一,是享受與發(fā)展的統(tǒng)一,是開放的動態(tài)系統(tǒng)。除具有幸福的一般特征之外,教師職業(yè)幸福也呈現(xiàn)出教育性、整體性、精神性、無限性、給予性、勞動性等個性特征。從教師自身生存與發(fā)展的角度來說,教師的職業(yè)人生理應(yīng)是幸福的。從教師職業(yè)的特點(diǎn)來看,教師職業(yè)幸福關(guān)涉到學(xué)生的幸福、教育的發(fā)展以及社會的和諧與進(jìn)步。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)幸福 內(nèi)涵 特性 價值
【基金】：作者主持的江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度課題《蘇南地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)幸福的實(shí)證研究》的研究成果之一(課題批準(zhǔn)號:D/2008/01/006)。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 追求幸福是人類在發(fā)展過程中積淀起來的一種永恒,正如馬克思所說:“在每一個人的意識或感覺中都存在著這樣的原理,它們是顛撲不破的原則,是整個歷史發(fā)展的結(jié)果,是無須加以證明的……例如,每個人都追求幸福�！薄�1〕時代發(fā)展到今天,在我國全面建設(shè)和諧社會和深入推進(jìn)素質(zhì)教育

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本文編號：901970